【文档说明】高中美术-绘画《第一课 光与色的世界》教学设计2-湘美版.doc，共(4)页，169.500 KB，由小喜鸽上传

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1《光与色的世界》教学设计教材说明：采用湖南美术出版社高中美术《绘画》(选修)第二单元第一课《光与色的世界》教学内容：色彩产生的原理及绘画中固有色、光源色、环境色的相互影响及应用。教学目标：1、知识技能目标：了解光的本质及色彩产生的基本条件,理解固有色与光源色

、环境色之间的关系。能简单表现光源色、环境色对物体色彩的影响。为后面的绘画色彩教学奠定基础。2、能力目标：1.学会分工合作，2.学会动手实践，分析研究获得结论。3.养成细致观察的习惯,形成对色彩的敏感意识;提高审美能力。4.多学科渗透，使学生懂得融会贯通，在广

泛的文化情境中认识美术。5.培养学生艺术通感。3、情感目标：培养学生美术学习的兴趣。培养学生的民族自豪感，培养学生对生活、对家乡的热爱之情。教学重点与难点:1、重点:通过学习,明白光与色的关系,了解色彩的形成原理，了解光源色、环境色对物体固有色的影响。了解光与色在生活

中的应用。2、难点:固有色与光源色、环境色之间的相互关系。学情分析：本节授课对象为高一学生，对美术有一定兴趣，但对美术本学科的知识了解不多。教学分析:本节课是第二单元中的第一节课,理论性较强,以探究光与色

为主要内容。本节课包含以下几个要点:1、光与色的关系；2、固有色是什么；3、光源色对物体色彩的影响；4、环境色对物体色彩的影响。5、固有色、环境色、光源色在生活当中的应用。教学过程中应注重对学生探究精神与观察能力的培养,让

学生通过尝试性的练习,在直观体验中发现问题并解决问题,从而达到内化知识、掌握技能的教学目的。教具准备：手电筒、彩色透明薄膜、不同颜色衬布、砂锅、芒果、红苹果，酒杯、白色杯子、已画物体轮廓线的作业纸，白纸、油性笔4支。学具准备：彩色蜡笔、

教材。教学过程：一、组织教学，引入新课。21、点名。检查学具准备情况。2、“在漆黑的夜里，睁开眼睛，你能看到什么吗？（不能）这时候想看到东西你会怎么办？（开灯）那就说明，没有光我们就看不到东西，没有光就没有色彩。光是色之母

。今天我们就一起来学习《光与色的世界》这一课。请同学们看看桌上的教材（课本第22页），浏览3分钟，看看有没有什么问题要提出来。（师板题）生提问。二、合作探究，学习新课。1.色彩形成原理：①一直以来，人们都认为光是没

有颜色的，直到谁做了个什么实验（牛顿做了个著名实验，他把一束光通过三棱镜分解出红橙黄绿蓝靛紫七种颜色），才知道光是由七种颜色组成的，请看动画：（屏幕演示）。总结：光是色之母，没有光就没有色。②那物体最终呈现的颜色

是由什么决定的呢？比如红色的物体，他的表面吸收了冷色光，反射出暖色的红色系列的光，我们就看到了红色，相反的，当吸收了暖色光，反射出冷色光的时候，物体就会呈现蓝紫类的颜色，这就是色彩的形成。2、文学、绘画、

舞蹈等形式中的色彩：①生活中到处都是色彩，我们来看看文学中的色彩。A.请同学们说说关于色彩的成语有什么？（生回答）对，桃红柳绿、碧波万顷等都是描写色彩的。B.闻一多先生也有一首诗歌是描写色彩的，（幻灯

展示）表达对七彩生命的热爱。C.请看画面，你会想到哪两句诗呢？（例如：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红）②再看看舞蹈中的光与色，更是应用得非常多，对舞台效果影响特别大。欣赏图片，分析舞台的光与色。③列举音乐、绘画中

的色彩。3、学习新知识：固有色、光源色、环境色。引语：大千世界，为何会有这么丰富多变的色彩呢？那是由于三种因素决定的：固有色、光源色、环境色。（师板书）这也是我们本节课要来学习探究的内容。①固有色。（看幻灯）我问你：梨子是什么颜色的？（黄）苹果什么颜色?(红）我们随口说出的这些对物

体色彩的描述就是物体的固有色。②光源色。不同的光源会有不同的颜色，（幻灯展示，请生说说是什么类型什么颜色的光）这是蓝色光，这是黄色橙色的灯光，这两幅是自然光线。下面分组做实验，探究光源色对物体色彩的影响，动手实践然后填写下面表格，呆会儿各组派代表汇报实验结果。3代表发言，师协助梳理：

a、日光照射下黄芒果依然黄。b、红光照射下黄芒果变橙色。c、蓝光照射下黄芒果变绿，红苹果变得接近紫色。d、光源色对物体的影响主要是是受光面。不同天气条件下物体色彩会发生变化。下面这三副请大家说说分别属

于哪种天气？（例如暴雨前夕、、晴天傍晚、大雾天气）？不同时间段的光线也会不一样，比如这四幅，谁能说说哪幅是上午、下午、中午、傍晚？不同季节也不一样的色彩，如图。小结，引入下一知识点：刚才我们了解到了不同发光体、不同季节、不同时

间段、不同天气条件都会使色彩发生变化。光源色对物体色彩起着主导作用。除了这些，周围环境对物体的色彩也会有影响，我们称之为环境色。③环境色。下面分组做个实验，完成下面环境色实验表格。（填写“强”或“弱”）生汇报实验结果，师协助梳理。4④固有色、光源色、环境色的

应用。总结：今天我们了解了固有色、光源色、环境色对物体色彩的影响。下面我们看看他们在生活当中的应用。a.饮食。两个三文鱼寿司，你想吃哪个？这两个牛扒，你会选哪个？为什么这份营养早餐，你会给他挑那张台布？为什么？

b.电影。一起看看电影中光与色的应用。大家看过《红高粱》没有？整部电影是什么主色调？（红）再看看《肖生克的救赎》是什么色调？（冷灰色）分析两部电影如何利用光与色达到不同的效果。总结：光源色的运用渲染了不同

的气氛，是电影表现的重要手段。c.绘画。再看看绘画中的光与色。两张表现女性的绘画作品题材接近，感觉一样吗？第一幅感觉如何？第二幅感觉如何？假如把第二幅变换下颜色，你觉得喜欢吗？为什么？蒙娜丽莎神秘的微笑让多少人为之倾倒，让人无尽遐想。如果颜色改变，会怎么样呢？你觉得原来好还

是这样好？为什么？d.摄影。这幅婚纱摄影利用天空的蓝反射到裙子上，产生蓝色调。这幅为何要提灯笼？（改变环境色，使画面色彩有了更丰富细腻的变化，产生画面焦点）这幅摄影作品女生前面为何要加朵花？（利用环境色，使少女脸颊更粉嫩）这幅鹅的照片哪里有环境色？这幅照片那人在干什么？（补光、利用环境色）e

.服装。（请生举例）三、课堂实践：（任选其一）1、用一个画面表现光源色的影响。2、用一个画面表现环境色的影响。3、用一个画面表现光源色、环境色对固有色的影响。4、用色彩表达你对光与色的感受或联想。5、用文字表达你对光与色的感受或联想。四、课堂总结、课后拓展：今天我们走进了

光与色的世界，了解了光源色、环境色对物体固有色的影响，也了解了光源色、环境色在生活当中的应用。今后，我们可以利用它来服务我们的生活，让我们的生活变得更加绚烂多姿。心理有阳光，到处是色彩，让我们用阳光心态，去拥抱多彩的生活吧！