【文档说明】高中美术-绘画《第三课 光色心情》教学设计6-湘美版.docx，共(4)页，3.648 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-113510.html

以下为本文档部分文字说明：

第二单元绘画中的色彩第三课光线心情授课班级：高一（3）班课时：1课时教学目标：1、认知目标：了解色调知识，掌握如何运用色调来表达人的心理感受的绘画色彩表现规律与技能。2、感知目标：通过欣赏评价、填色练习、作品分析等活动深入理

解绘画作品是如何运用色彩来表达人的心理感受，突出主题的。3、能力目标：培养学生关注自然，关注生活，热爱生活，关注自我内心审美感受，提高学生的审美情趣。重点难点：1、教学重点：能够结合生活中的色彩体验并运用绘画的相关知识欣赏评述作品中的色彩

表现。2、教学难点：掌握在绘画中如何运用不同的色彩来表达人的内心感受的规律与技能。教学方法：启发式教学法、探究式教学法、互动式教学法教具：电脑课件、多媒体设备教学过程：一、导入课题1、播放《三生三世十里桃花》片尾曲MV，学生欣赏后，试图让学生

说说这部影视作品给自己留下最深刻印象的地方有哪些？学生：场景、演员、剧情、演技、服装......师：的确这部影视作品各地方都做的比较成功，我们今天就但从服装色彩上来看看有什么独到之处。出示主要演员的定妆海报，让

学生欣赏后讨论服装有什么特点，为什么会选择这些不同的色彩？生：不同色彩展现不同性格2、不同的天气不同的心情色彩不仅可以表现人物性格还可以影响人的心情！二、什么是色彩心情1、色彩感受更多的来自于我们的感知经验(1)、不同生活经验的

人，对色彩可能会有不同的感受(2)、不同的形式也会对色彩的表达形成制约(3)、相同色彩能够传达不同的感受，甚至是完全相反的感受2、什么是光色心情(1)、光色心情它属于色彩心理学的范畴(2)、光色心情是通过光

与色彩来影响人的心情。因为每个人对同一种光的感知不太一样，但是大体的感觉是相同的，所以，我们可以针对人们普遍的感觉给光色分类。(3)、色彩联想有多种形式，如从色彩联想到空间、从色彩联想到事物的温度、从色彩联系

到事物的质量等。三、名作赏析更深入了解艺术家创作的色彩语言表达形式，通过欣赏不同的作品让学生在对比中寻找色彩的不同感觉，以及同一种色彩在不同的艺术家笔下产生的不同情感变化四、评价与小结学习了光色心情以后希望同学们可以利用色

彩调节自己的心情。比如心情不好的时候可以挑选一些颜色鲜艳明快的衣服，连续阴雨天气可以选择颜色亮丽一些的服装，来调节心情。五、课后练习运用色彩表达一下自己某个时刻的心情。可以画一张具体表达心情的画，也可以画一个表情，或者用色彩绘出一系列的心情变化。六、本

课结束，师生再见