【文档说明】高中美术-电脑美术《第二课 奇妙的图像》教学设计2-湘美版.doc，共(5)页，82.500 KB，由小喜鸽上传

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《图像与眼睛》教学设计新课程改革的一个重要特点就是教学过程中学生是主体，老师是主导，师生互动，要让学生通过自己动脑、动手，通过小组讨论、分析、归纳获取知识。高中欣赏课要做到这一点，就必须要充分调动学生的学习兴

趣与求知欲。本课涉及到美术作品的种类和它们的内涵、表现方式。其中具像艺术还比较好理解，但要学生理解抽像艺术就比较困难了。因此，利用学生已有的美术知识，通过学生自己画画，让他们在绘画的过程中认识到具象美术与意象、抽象美术的区

别，懂得如何欣赏这三类美术作品。这样比灌输式的教学要强多了。让学生分组画画，集体讨论，引导学生用不同的手法表现同一主题，从不同的角度表现同一主题，并选派学生发表自己观点，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。从而让欣赏课活跃起来，达成有效、优质课堂教学。教材分析本课《图像与眼睛》是湖美版

高中美术鉴赏教材中的第一单元第二课，该单元的第一课《什么是美术作品》已经让学生了解了“美”的观念是如何形成的，懂得了美术作品的定义。第二课《图像与眼睛》就是让学生理解美术作品的形式语言要素就是点、线、面、色彩、明暗等

等，这些要素构成的主要形式就叫图像，教材中阐述了图像的真正内涵，不仅是对客观事物的描摹与再现，而是有着不同的特征与表现形式，根据图像的不同特征，美术作品可分为具像美术、意象美术和抽象美术三大类型。本课的核心是让学生了解美术作品的分类，理解具象美术、意象美术和抽象美术的内涵是什么，有什么不同的

特征和表现方式，怎样去认识、欣赏这三类作品。学生基本情况：高一学生在初中美术课堂上大多只掌握了一些绘画技法技能方面的知识，和技能技法的运用。对于美术欣赏来说，还是一知半解，似懂非懂，甚至是认为评价一幅作品的好与不好就是看它“像不像”，认为不像的就不是好

作品，这是一种非常片面的看法，根本不了解美术作品的类别和内涵，给高中美术欣赏教学带来了一定的困扰。本课中学生学习中的困扰主要是如何来理解抽象美术，怎样让学生自己认同抽象艺术和意象艺术。但如果教师引导成功，这并不会给学生造成困难，相反会让学

生兴趣十足，求知欲高涨。因此，本课根据学生的实际情况，从感兴趣的绘画入手，让学生画出不同种类的绘画作品，从而达到认识上的升华。教学目标1、拓展学生的审美观念，了解美术作品包括具象、意象和抽象美术三大类

。2、理解具象、意象和抽象美术的内涵、特征及表现方式。3、学会如何欣赏这三类作品，提高学生的审美水平。教学重点难点综上所述，本课的重点应该是了解美术作品的种类，理解具象、意象、抽象美术的内涵，突破只能欣赏具象美术的局限难点：初步掌握欣赏这三类作品的方法三种美术作品的内涵和它们的表现形式

。教学准备教具：多媒体课件。学具：素描纸、铅笔或其它画笔教学方法：主要运用比较法，讨论法教学，理论联系实际。教学过程教学环节教学策略媒体运用教师活动学生活动教学评价导入理解美术作品的分类播放多媒体课件展示具象，意象，抽象美术作品。学生欣赏并讨论比较这三张画的不同点。老师介绍美

术作品的分类：根据图像的不同特征可分为具象美术、意象美术和抽象美术。构成图像的形式语言就是点、线、面、明暗、色彩等。（二）欣赏理解具象美术展示西方的具像美术作品《贵妇人》，让学生欣赏，同时老师作简单介

绍，提问：这画面上画了什么？画得象吗？表现了什么？你的印象是什么？欣赏并发表意见，谈谈对《贵妇人》的印象与感受，初步了解具象美术的特点老师根据学生的意见归纳并小结《贵妇人》的“真实”感，和作者要表达的精神。（三）、欣赏、理解意象美术展示梁楷的《李白行吟图》提出问题：这画面上的人物画得象吗？

你你觉得艺术家要表现什么？艺学生小组讨论：从人物的形体，比例，结构，意境方面分析画面效果。与具象美术作品比较有何不同教师根据学生的回答引导学生欣赏、分析图像的形体，比例，色彩，意境等，与具像美术比较，小结《李白行吟图》特点：寥寥几笔，虽然没有

画出逼真的形体比例，却表现了浪漫主义诗人李白的豪爽性格和豪迈的气质。展示夏加尔的《生日》提出问题：①看《生日》画面有什么感受？画得真实吗？②你觉得艺术家要表现什么内容？③艺术家采用了哪些表现手法？教师根据学生的回答引导学生分析欣赏《生日》特点和意境。采取夸张，变形的手法画出他的爱人捧着生日

蛋糕和鲜花，轻轻走进他的画室。画家被突如其来的惊喜感动得大跳起来，回头搂住爱人亲吻的一幕。表现了梦幻般的意境。形象源于生活但不像生活中的形象。朱耷的《荷石水禽图》简介朱耷的生平与艺术风格学生比较前面的图片进行欣赏让学生进一步理解意

象美术的特点（四）、欣赏、理解抽象美术示康定斯基的《即兴》，蒙德里安的《红黄蓝构成》提问画面上画了什么，像什么？这些作品令你们联想到了什么？让学生分组讨论，发表意见，理解抽象美术的内涵理解冷抽象的秩序美和热抽象的激情与节奏老师引导学生从不同的形

式角度来理解抽象作品的内容和艺术家的情感表现。小结抽象美术特征并讲授热抽象和冷抽象（抽象美术指的是完全不可辨认的图像。这类艺术作品来源于艺术家的主观世界，脱离了客观形象的束缚，而强调艺术家个人情感的表达。抽象艺术的衡量标准不是形象的准确与否，而是要看作品形式所体现出来的平衡、对比、

旋律、节奏等因素是否让人感觉舒服。）播放抽象绘画视频，老师简单介绍抽象作品的制作过程与激情感悟抽象美术的内涵通过看视频了解抽象绘画的制作过程，进一步理解它的内涵与表现形式。课堂小结回忆巩固加深理解展示各种美术作品美术作品表现的形式各种各样，有具象的，意象的，抽象的，我们不但要学生巩固已学知

识总结全课内容能区分他们的种类，更要学会欣赏它们，理解这三大美术作品内涵，要突破只能欣赏具象美术的局限，也要学会以各种形式的图像表达自己的思想、情感、情绪等。