【文档说明】高中美术-电脑美术《第三课 设计工作坊》教学设计3-湘美版.docx，共(2)页，21.902 KB，由小喜鸽上传

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设计工作坊——标志设计一、教材分析：本节课是在湘美版教材《电脑美术》第一单元第三课《设计工作坊》的基础上，提炼出来的一节设计制作课。标志设计是现代商业在美术课中的重要内容，是美术课中知识性与应用性相结合的典型课题。本课主要通过引导学生观察标志，了解标志设计的基本概念、特点和内涵，学习运

用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用来传递信息、表达概念与情感的能力，进而提升学生的审美能力。二、教学目标：知识目标：了解标志的概念、特点和构成等基本知识。能力目标：初步学习标志的创作方法与原则，掌握标志设计的基本过程。情感目标：通过

学习标志设计，提升学生的审美能力与对生活美的思考能力。三、教学重点：标志的基础知识和构成形式。四、教学难点：标志的创意与设计。五、教具准备：多媒体教学课件等。六、学具准备：画笔、画纸等绘图用品。七、教学过程：（一）导入新

课（二）基础知识1、什么是标志？标志(logo)，是指用一种文字或图形代表另一种事物的符号。2、标志的类别（1）从用途上分：商业性标志和非商业性标志。（2）从造型上分：文字标志、图形标志、文字和图形相结合

构成的标志。3、标志的表现手法（1）具象型标志，如“中国青年志愿者协会”标志。（2）抽象型标志，如“奥运会”标志。（3）汉字型标志，如“永久”牌自行车标志。（4）字母型标志，如“可口可乐”饮料标志。（5）数字型标志，如“1997年香港回归”标志。（6）综合性标志，如“中国铁路”标志。4、标志设

计的主要原则（特点）简：简洁明了，辨识度高。准：定位准确，内涵深刻。奇：形象独特，构思新颖。美：符合艺术美的规律。（三）标志设计的思路流程与步骤1、标志设计思路，以“古丈一中”学校标志为例。（1）设计信息的收集：茶乡、学校（2）设计元素的综合分析：茶叶、育苗、腾飞（3）设计图形的确立：

“芽”、“书本”、“翅膀”、“阶梯”（4）设计信息的准确传达：整合2、步骤：（1）选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。（2）构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。（3）构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概

括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案。（4）定稿。选择最理想的设计定稿。（5）着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一到两种颜色，防止杂乱影响效果。（四）标志赏析二十世纪中国的十大经典标志设计。

（五）动动手为学校的体育节设计标志。（六）作业点评（七）课堂总结八、课后反思