【文档说明】高中美术-摄影摄像《第一课 留住身边的精彩》教学设计8-湘美版.docx，共(4)页，48.078 KB，由小喜鸽上传

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摄影摄像第一单元第一课《留住身边的精彩》教学设计版本授课年级授课老师学校课时一、教学内容分析：《留住身边的精彩瞬间》是高中普通美术课程标准教科书（湘教版）《摄影摄像》第一单元的第一课。本课主要是要让学生通过学习了解拍摄的主体，也就是“为什么拍”，“拍什么”，紧接其后讲授“

怎么拍”，这是拍摄之前需要掌握的基本理论知识，也是在学习相机的基本功能之前必要掌握的内容。只有知道了为什么拍，拍什么，怎么拍，才能使用相机拍摄出优秀的照片。二、教学目标：1、知识与技能:能够通过本课学习，学会利用摄影技术拍摄出优秀的照片。2、过程与方法:认真欣赏本课的摄影作品，了解摄影的三条基

本原则，并运用三条基本原则对照片进行分析。3、情感态度与价值观:在拓宽摄影知识面的基础上，能够对摄影人，摄影照片有所敬畏。三、学习者分析：随着手机拍照功能越来越强大，现已进入全民摄影时代，摄影和现代生活的关系十分的密切，基本学生都接触过拍照，但对摄影艺术了

解的不多，所以为了激发学生学习的兴趣，除了选定一些比较简单的摄影作品外，还选择一些贴近学生生活的照片，例如学生拍的生活照，给学生欣赏。还加入了现代常用拍摄的设备——手机，师生互动，从而激发学生学习兴趣。让学生通

过掌握安排画面的技巧，领略摄影构图的特征和方法，解决选择什么样的题材、怎样拍好题材以及如何评价自己的作品等问题。四、教学重难点分析及解决措施：重点与难点：一张好照片的三个基本原则。解决措施：以学生的生活照片为切入

点，通过对优秀的摄影作品《骑牛比赛》进行分析与鉴赏，引人入胜的讲解主题，主体突出，学会基础的摄影构图”。通过摄影故事《饥饿的苏丹》真实的事例，来讲述一张优秀照片背后的故事，进一步应用分析原则，达到巩固知识的目的。五、教学设

计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析导入新课0-3’00”引出课题出示课件展示学生的生活照片让学生对摄影有个初步的认识。讨论优秀照片的特点。通过图片导入，自然的激发学生学习兴趣。一张好照片的三条基本原则3’01”-13’00”培养学生对优秀照片认识的兴趣，并根据其直接审美经验和

已有知识水平比较、分析优秀照片的特点。1.欣赏五幅优秀摄影作品。提问：a.说出你喜欢哪一张照片？b.并说出你喜欢的理由是什么？2.讲述三条摄影的基本原则，并附带照片加以讲述。回答摄影三条基本原则在照片中的应用通过摄影照片的播放，掌握三条摄影基本则。利用课件中插入视频和蒙层功能，提高

学生课堂兴趣。讲述《饥饿的苏丹》背后的故事13’01”-21’00”让学生更深层次对经典摄影作品的欣赏与理解。通过对学习《饥饿的苏丹》三条基本原则之外，对这幅优秀作品加以分析与讲解。认真听讲，并加以理解。通过摄影照片的播放将三条摄影基本原则重点加以强调。利用画笔画出九宫格构

图。怎样突出趣味中心采用的构图方式21’01”-28’00”通过欣赏构图的九种方式，来讲述优秀摄影作品的特点。播放九种构图的优秀摄影作品，给同学带来不一样的摄影感找两名同学用白板的课堂活动进行比赛通过白板的课堂活动将学生的知识点加以巩固。受。学生欣赏当地摄影作品

，感受摄影的乐趣28’01”-35’00”通过学生欣赏当地拍摄的摄影作让学生亲自感受摄影的魅力。通过同学的鉴赏，讨论，同加以分析并说明理由。学习三条基本摄影原则和九种构图方式进行师生互动。当地拍摄的照片同学们更感兴趣，

对摄影的乐趣更加浓厚。小结作业35’01”-40’00”前后呼应，加深印象，通过总结摄影的三个基本原则，注意力是否集中在拍摄对象上，是否对准了场景中的关键元素，是否排除了不必要元素，是否精简到必要的部分。对本课学习摄影的三个基本原则和构图方式进行总结。课外拍摄作品插入多媒体照片。六

、教学流程图：导入看照片进课堂引思考并讨论讲授新课摄影的三条基本原则鲜明主题趣味中心画面简洁《饥饿的苏丹》九种构图方式均衡式三角形S形小品式垂直式对称式向心式九宫格式（三分法）螺旋式小结，作业下课