【文档说明】高中美术-摄影摄像《第五课 做个记录者》教学设计1-湘美版.doc，共(6)页，112.500 KB，由小喜鸽上传

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长沙县第六中学课时教案第五节第1课，课题：做个记录者--关注平凡的故事，拍出我们的感动共3课时课型：单课型备注教学目标教学目标:1、知识目标：摄影的记录功能；2、能力目标：引导学生关注和思考身边平凡的人和平凡的事，并用

相机手机把其中动心的瞬间记录下来。3、情感目标：通过摄影故事，让学生体验人与人之间（父母和子女、教师和学生）的关怀和爱，增强学生的社会责任感。第五节《做个记录者》共分3课，这是第五节的第一课。教学重点难点教学重点:教会学生在看似平常的人

和事物中，发现价值，并用相机、手机合理的记录下来。教学难点:学生完成暑假拍摄的初步计划。教材分析教材中文字内容不多，主要是图片。需要教师根据自己的理解和学生的实际情况有取舍地有侧重的给学生讲解学习。教材中有一个重点，就是：摄影是要强调记录

功能的，需要用图像讲好一个故事的（如新闻摄影和人文摄影）。关于这点教师应该在课上给学生讲清楚，并引导学生在生活中把摄影的这个功能用好，拍出感人的有故事的照片。学情分析临近期末，学生把学习的重点放在了期末复习上，作为不考的美术欣

赏课，很难让学生特别重视，也不太可能让学生去事先预习。所以这课应该以老师讲解为主，结合制作拍摄计划来完成教学目标。设计思路本节我用3课时讲解，第一节课给学生讲摄影的记录功能，引导学生关注身边的“小事”，拍出小

事中显现的社会价值；第二节引导学生去从不同的方面去记录国家和社会中的“大事”，教育学生要有社会责任感；第三课：是实际的拍摄指导，在实拍中怎样快速准确的完成有质量的拍摄。在第一节中先用一张老师的自拍照讲解摄影的记录性，然后观看2014年春晚《时间都去哪了》引导学生去发现照片的价值，并完成这节课

主要的情感教育目标，父母与子女间深沉的爱。然后讲解《俺爹俺娘》，引导学生用心观察身边平凡的人和事，并发现其中的“闪光点”。接着通过展示老师拍摄的学校老师的照片再次强化本节课的重点：关注平凡的故事，拍出我们的感动。最后指导学生部分完成摄影拍摄计划。班级高一年

级所有班级方法提问，讲授，启发引导，图示，讨论用具课件，多媒体设备教学反思自我感觉不足之处：1、由于学生没有事先预习，导致学生对课堂上老师讲解的照片和作者非常不熟。使得一些本应该由学生自己了解的知识只能由

教师讲出来。2、最后展示的几组照片，显得太仓促，没能很好的起到启发学生作用。长沙县第六中学第1页第一课：关注平凡的故事，拍出我们的感动授课对象：高一年级授课人：罗磊教学过程：导入新课：（这是本课需要告诉学生的知识目标）由

教师同事的自拍照展开联想：若干年后某一天，同事满头银发的时候，当她看到这张自拍照，会有很多美好回忆。——说明摄影的记录性。也体现了摄影的主要魅力所在--摄影可以留影纪念，可以再现美景，可以抒发情感；摄影可以展现社会的丑恶，可以呈现社会的善良；可以重现战争的残酷，可以呈现生活的

美好。摄影是一个非常有力的记录工具，超越了文字和声音，比文字和声音表达得更直接、更形象、更生动也更真实。摄影是时代进步的产物，也是时代进步的推动者，还是时代进步的记录者。从摄影出现的那天起，人类的每一

次进步都有摄影的参与，有摄影在记录。所以有人称摄影是文明的手印。展示课题：《做个记录者》提问：你们平时都用相机手机拍些什么？拍完了自己觉得满意吗？会一直保留吗？为什么？学生回答：一般不满意，也不保留，原因：觉得没什么价值，没有保留的必要

。提问：那你想过什么样的照片才会保留下来？学生回答：拍得特别美，特别有意义的会留下来。长沙县第六中学第2页讲解：拍得特别美，我估计大家都是指拍人拍风景等，我这里暂不讨论，什么照片会显得特别有意义？摄影可以记录我们生活中的点点滴滴。拍摄什么都是可以的，但如果我们的照片能够更好的反映社会，

能够促进社会的进步，那么我们的照片会特有意义，特有价值？也会得到更多人的喜欢。接下来听一首歌，听一个关于父女情深的故事播放春节联欢晚会上的节目《时间都去哪了》（完成情感教育目标）：要说的话：（这个节目当时被评为春晚

最走心最催泪的节目，据说有很多原计划不回家过春节的人在大年三十晚上看完这个节目后，初一马上开车或买票回家看望年迈的父母。大家为什么会那么感动？正如主持人所说，通过大萌子的30张照片，我们看到了时光的流逝，一个小小的女孩在慢慢长大，一个年轻的父亲在慢慢变老，一对父女之间的深情也在时

间中越积越厚。亲爱的同学，你注意到了你爸妈那慢慢增加的白发，慢慢变老的容颜了吗？人们常说越是亲近就越容易忽视，我们是不是在忙于学习忙于玩耍中忽视了我们身边最真挚的爱？不要以为岁月静好，而是爸妈在你身后负重前行。趁着我们还

年轻，抓紧时间努力学习，用心生活，关心父母，不要等什么都失去后，才大喊：“时间都去哪了”）以下完成本课的重点：展示大萌子的几张照片提问学生：（这些照片除了让我们感觉到了时光的流逝之外，你还能感到什么？）综合学生的回答总结：照片从黑白到彩色；从机械相机拍摄到数码相机拍摄；人物的衣物从朴素到个

性；背景的房子从简陋到精致，我们不仅看到了时光的流逝也看到了一个国家和一个时代的巨大变化--这就是这些照片所展现出的价值所在。这种价值需要我们用心去找寻。大萌子一家拍父女照一拍就是30多年，有一位人拍自己的父母一拍也是30多年

，拍自己的父母能拍30多年，会是什么样子？接下来我们就一起看看吧长沙县第六中学第3页展示焦波拍摄的《俺爹俺娘》部分照片并稍加介绍和讲解相对于大萌子的照片，焦波的照片无疑拍得更好，更艺术，《俺爹俺娘》里的照片每一张都很精彩，都可能单独的给我们讲一个精彩故事。提问学生：两

组照片有什么共同的地方？相同的地方：一、感情一样的真实；二、都有长时间的坚持，30多年；三、拍的都是平凡的人。老师点评和表扬，重点突出：拍的平凡人总结：（在我们身边有很多平凡的人，发生过很多平凡的事，面对这些平凡的人

和事，你是否真正关注过？思考过？这些平凡的人和事有没有让你感动过？当你真正停下脚步，关注和思考这些人和事时，你可能会发现其中有很多让我们动容的东西。发现了就把她用相机或手机记录下来吧。当你正真开始这样去做，你会发现你在摄影这条道路上已经走了很远很远了。）深化本课的重

点（举例：学生拍摄身边最亲近的人——老师）（曾有学生告诉我说想拍自己身边最常见的人--老师，我问他：你打算表现老师什么？怎么拍？）学生回答：拍出老师为学生呕心沥血，忘我工作，无私奉献我说，你真的用心观察过老师吗？老师没有家庭吗？不休息吗？不要工资吗？学

生目瞪口呆，因为他在我们学校根本就从来没看到过那种他想拍的老师。老师的伟大往往都体现在很小很小的事上，不用心观察和感受，你是很难发现了。展示老师拍的几张学校老师的照片，并讲解。长沙县第六中学第4页总结（我想这才是我们正

常的老师，他们很少干出惊天动地的大事，但在非常平凡的小事细节上，到处体现了我们老师现身教育事业，对学生无私的爱。）大家听完老师的课后，我想肯定有很多同学开始心动了，也想利用马上到来的暑假去拍一些有价值的照片，去记录一个有意义的故事了。这是好事啊，但你知道我们首先要做的一件

事是什么吗？做好准备，先来确定一个拍摄计划。给学生看以前学生的拍摄计划，老师稍加讲解。以下完成本课的难点：安排学生用5--10分钟时间确定初步计划的头两项：项目名称和拍摄目的发放表格，指导学生填好暑假拍摄计划表

的头两项。课的最后一个环节：学生展示和讲解自己的暑假拍摄计划（这一环节老师重在表扬，也要指出计划中不合理的、超出学生能力范围的地方）（如果时间允许）为进一步启发学生，展示几组获奖的记录类照片，看看摄影师是怎样记录身边的平凡故事的。最后总结这堂课，布置下一堂课：关注社会，关注时代，关注我们身边那些

平凡的故事，用眼睛、用心灵、用爱去感受生活，感受这个世界，并用相机和手机记录下你最真的感动。这个世界会因为你的记录而更加完美。记录我们身边的平凡小事，虽然不错。但如果有机会去拍摄那些对我们生活、我们的社会影响很大的“大事

”，是不是想一想就能让我们心潮澎湃？下节课我们一起学习“以天下为己任，去见证历史”长沙县第六中学第5页暑假拍摄计划表作者：题材名称：拍摄目的：拍摄器材：拍摄时间：计划拍摄的镜头：可能遇到的困难及解决办法：成果展示方式：