【文档说明】高中美术-摄影摄像《第三课 拍摄自己的故事》教学设计5-湘美版.doc，共(5)页，68.000 KB，由小喜鸽上传

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湘版美术高中摄影摄像二单元第三课《拍摄自己的故事》教学设计：授课章节多机位拍摄技巧的应用教材分析本课是学生从初中进入高中的第一堂综合实践活动相结合的技术课，也是拍摄技术的入门课程。在学习过程中，引导学生探

究能力以及动手能力。通过拍摄实践活动，让学生认识生活的乐趣、了解电影艺术、感受团队意识，获得审美的基本意识，从而激发学生对电影艺术的兴趣爱好，同时为以后生活增添色彩。课堂教学目的及要求目的：掌握多机位现

场录播的技术和拍摄方法。要求：能够在实际的拍摄中把握团队合作的意识。课堂教学重点及难点在实际的拍摄中的技巧应用，各机位拍摄的重点。教学过程教学方法及手段教学过程一、安排场景次序和连续性1、前期的准备工作2、入场架机摄像机是最关键的设备之一，是主要信号源

。现场录播必须使用3台以上的摄像机，以3台摄像机为例，机位布置一般是左中右，并编为1号机、2号机、3号机，有游动机可编为4号机、5号机等编号以导播习惯为准。中间机位要求能获得整个舞台完整的全景画面，因此必须选择在舞台中心轴线较为靠后的位置。左右机必须安排在中间机位全景视角之外，以避免使两机出现在所

取画面中。左右机位应适当靠近舞台，以便能摄取演区内的演员特写镜头，但也不宜过于靠近舞台，以避免使舞台侧幕摄入镜头。3、各设备的连接4、调机步骤1)设备通电后摄像人员应推拉聚焦镜头，检查镜头控制器、三角架

是否灵活，摄像机是否水平，镜头光圈是否自动打开。2)试验通话、音量大小是否正常，有无干扰。3)调整行相位、使各摄像机色彩、中心差距最小。4)上灯光，并于舞台中央设白布，所有机位均推镜头至白布满全屏，调自动白平衡与黑平衡，并调手动白平衡与预置白平衡，缩小各状态的色彩差距。

利用实践拍摄活动，让学生了解到拍摄过程中经常会出现的问题，诸如：光线问题、移动景别问题等，在学习之后应该避免这一类的问题，另外，应该熟练地掌握摄像机的运用方法。5)调整视频放大器三档增益、基准电平与手动自动光圈，看图像变化。5、录制过程开始工作后技术人员

应协助录像，摄像师在拉开、推进时有时光线反差太大，而使人脸、服装等炸光，所以要随时预先调节光圈，有时还要调整视频电平。技术人员还应及时处理突发故障，如摄像机三角架不稳、摄像机故障等。二、拍摄中的所用的术语推镜头，拉镜头，移镜头，摇镜头。一般包括画面剪辑和画面合

成两方面，画面剪辑：由许多画面或图样并列或叠化而成的一个统一图画作品，画面合成：制作这种组合方式的艺术或过程。电影将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，叙述情节，刻画人物。但当不同的镜头组接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义

。三、拍摄中应该注意人物之间的关系主要演员和群众演员的镜头处理。人物正面或者侧面拍摄的要领。教学过程四、运动的流动性1、物体的运动2、人物的运动3、两者及以上的运动在对待运动流动性的拍摄中，应该注意镜头的衔接，在后期剪辑中也应注意方式。利用案例分析的

方法，让学生了解到拍摄过程中经常会出现的问题，诸如：光线问题、移动景别问题等，在学习之后应该避免这一类的问题，另外，应该熟练地掌握摄像机的运用方法。课后作业与思考题思考题：多机位拍摄中如何使用切换台进行现场切换？课后小结拍摄是短片中重要的环节，在拍摄中应

该掌握摄像机的应用、拍摄的构图、场景的排序等，拍摄是一个复杂的程序，需要按照我们剧本中的每一个细节的要求来拍摄，拍摄需要有一个详细的安排，能够使得效率的最大化。授课教师签名：魏清江