【文档说明】高中美术-工艺《第一课 扮靓生活》教学设计5-湘美版.doc，共(4)页，60.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《做一回服装设计师》今天我说课的题目是《做一回服装设计师》，将从以下几方面对这堂课进行设计。一、说教材1、教材内容：《服装设计》是美术高考的内容，属于“设计·应用”学习领域。主要内容是通过服装整体风格的认识以及对着装

美的鉴赏，进行服装设计。它将美术学习与生活实际紧密联系。因此，学生的学习积极性较高。2、教学目标：根据《美术新课程标准》中培养学生形象思维、创新精神和实践能力的要求以及学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定教学目标为：知识

目标：⑴、了解基本的服装文化。⑵、了解服装设计的基本知识。能力目标：⑴、提高学生对着装美的鉴赏和审美能力。⑵、运用所学知识尝试进行服装设计练习。发展目标：⑴、培养学生的创造性思维。⑵、培养学生的团体精神及合作能力。

情感目标：⑴、培养学生积极的生活心态、生活信息和审美情趣。⑵、在欣赏与实践活动制作中激发学生的学习热情。3、教学重点和难点：高一美术生已具备初步的造型能力和色彩的基础知识，形成了自己基本的审美倾向，所以确定本课的重点是：服装文化的基本知识和设计思路。难点是：运用所学知识尝试进行服装设计实际

展示练习。二、说教法学法（一）教法本课的教学过程主要强调师生的互动，因而采用制作的课件辅助教学，在教法上主要采取以下教学方法：1、情景体验法：教师和学生分别展示服装的影视或图片资料，体验不同职业、款式、造型、色彩等服装因素及文化意义，从而激发学生学习服装设计的兴趣。2

、演示法：教师或学生对服装设计的表现形式进行演示，可以让学生比较直观的学习用不同材料表现服装设计制作的方法和效果。（二）学法主要是利用课件展示服装设计相关的知识内容、图片资料以及设计的过程，对学生进行“观察、

绘画、现场服装设计展示”的方法给予指导。三、说教学过程（一）新课导入服装通过款式、图案、色彩、面料和配饰等因素，反映出着装者的时代、地域、民族、职业、生活信念和审美趋向。那么，大家想知道怎样合理的设计制作服装，才能

穿出自己的品位来呢？这节课就让我们一起做一回服装设计师吧。板书课题：做一回服装设计师（二）新课教学1、结合同学们收集的资料，并根据教师提出的问题进行分析、讨论。（问题：你喜欢怎样的服装？）2、教师利用课件简单介绍服装设计过程的几个环节：⑴、服装的款式造型设计。⑵、服

装的色彩搭配设计：（同类色、对比色、近似色）⑶、服装面料的选择：（如：棉质、柔软等）3、教师利用课件展示用各种材料、形式所表现的服装效果的图片，引导学生对本校设计服装的课堂实践：⑴、效果图的绘画。⑵、用简单的布来设计服装。⑶、根据自己的设计稿，利用手中的衬布材料进行制作。（三）评价

与欣赏收集学生作品，让学生把设计好的作品从以下几方面来评价：1、在这次服装设计制作中，你主要侧重哪部分的设计？（款式、图案、色彩、面料和配饰）2、在这次服装设计制作中，你与同学的交流和协作方面有什么感受？（四）课后延伸1、办一个服装设计作品展或以班为单位进行服装发布展示表演

。2、能留心观察周围人们的着装，感受服装的美感。四、教学反思课外我要求学生在对学生装特色认识的基础上，使学生的情感得到进一步升华,更加熟悉掌握本课内容,使他们留意并感受生活中的美感。五、板书设计做一回服装设计师一、服装设计过程的几个环节：

⑴、服装的款式造型设计。⑵、服装的色彩搭配设计：（同类色、对比色、近似色）。⑶、服装面料的选择。二、服装设计的表现形式、方法：⑴、效果图的绘画。⑵、用简练的线条勾画人体的轮廓，用画笔设计服装。⑶、根据自己的设计稿，利用手中的废旧才

材料、衬布进行制作。