【文档说明】《第二节 神经调节的基本方式-非条件凡与条件反射》学习活动指南-北京版生物七年级下册.docx，共(3)页，18.295 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-11229.html

以下为本文档部分文字说明：

前言同学们，今天我们学习的主题是非条件反射与条件反射,通过今天的学习,你的知识和技能将在以下几个方面得到提升：知识水平：条件反射的建立过程非条件反射与条件反射的区别与联系对语言文字的刺激做出相应反应是人类特有的条件反射能力技能:：展示演讲阅读能力获取信息团队合作这份《学习活动指南》

将会帮助你完成所有学习任务，请仔细阅读接下来的内容，你和小组的其他成员将一起完成这项学习活动。下面是学习任务清单，它将帮助你完成学习任务。【学习活动清单】项目任务完成情况(是/否)学习准备阅读小组活动指南进行

分组活动讨论完成学习活动材料准备根据要求,汇总呈现小组学习活动成果非条件反射与条件反射以下是学习任务清单。你可以对照它来检查自己是否已经完成项目中的所有任务。阅读清单，了解你需要完成的所有学习任务后，再继续浏览本指南的其余内容。展示评价小组汇总回复论坛浏览其他组的学习活动成果并进行

批注评价学习总结完成书面学习总结【任务与展示指南】【任务一】【视频学习】观看微课《巴甫洛夫建立条件反射实验》【小组活动】要求：1、活动时小组各成员保持安静。2、认真逐条阅读活动步骤，完成一步再进行下一步。3、桌角

的编号就是你的编号，不得私自更改编号。步骤：1、C同学请戴上眼罩。2、D同学请拿起扣在实验盒上的纸条，阅读上面的内容。阅读完毕后把纸条扣在桌上，带上眼罩。3、A同学打开实验盒，品尝里面的食物。4、B同学请观察A同学在品尝的食物，然后用耳语轻轻告诉C同学。5、活动完

毕，请C、D同学摘下眼罩。【文本阅读】阅读教材P79第一自然段，P80第三自然段【展示评价】以小组为单位统一回复主题“任务一”，每组只回复一次。浏览其他组的学习活动成果并进行截图批注评价。1、根据实际情况填写编号是否有唾液增加的反射现象刺激源感受器参与反射的神

经中枢反射类型ABCD2、你认为以上的反射中，属于人类特有的反射是哪些？原因是什么？3、根据学习内容以及所给关键词，完成思维导图关键词：反射、非条件反射、条件反射【任务二】【文本阅读】阅读教材P80第一、二自然段【展示评价】以小组为单位统一回复主题“任务

二”，每组只回复一次。1、非条件反射与条件反射的区别与联系：比较项目非条件反射条件反射形成时间反射活动复杂程度神经中枢的位置实例非条件反射与条件反射的关系