【文档说明】高中美术-摄影·摄像《第四课 艺术摄影创作》教案2-人教版.doc，共(6)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1留住美好瞬间一、设计思想本课为高中人教版摄影·摄像第四课“艺术摄影创作”中的教学内容，是本套教材的重要内容。本设计贴近学生日常生活，以教师引导与学生归纳，讲练结合的方式教授摄影知识与技巧。通过教师讲解、学生实践，使学生掌握

摄影知识与技巧。让学生真正体验摄影的快乐，使学生更加珍惜现在的美好时光。二、教材分析摄影、摄像对于高中生来说既熟悉又陌生，熟悉的是数码相机和智能手机等家用电子产品越来越普遍，学生们可以很容易用它们记录自己的成长和生活。而如何将这些生

活中的记录变为“作品”，正是这本教材的最终目标。人教版高中美术选修--摄影·摄像第4课《留住美好瞬间》，是一节艺术摄影创作课。本节课是本套教材的重点内容，主要锻炼学生的动手能力，教授摄影的实用技巧。三、学情分析随着生活水平的提高，相机已不是奢侈品。尤

其近几年智能手机的发展，学生可以更方便地使用手机拍照。拍摄照片对学生们来说，已不是什么难事，但是对摄影知识与技巧，大多数学生还没能掌握。因此，本节课展开对摄影技巧的探究。四、教学目标2（一）知识与技能了解并掌握基本的摄影用光、摄影构图知识

及创意摄影技巧。（二）过程与方法较熟练地运用所学的摄影知识与技巧，尝试性地拍摄班级生活的一些场景。（三）情感、态度与价值观通过本节课学习，使学生感受班级生活的快乐，用手中的相机记录下班级生活的精彩瞬间。提高学生的审美能力，使学生更加珍惜现在的美好时光。五、教学准备手电筒、牛奶瓶、玻璃杯、矿泉水瓶

、玩具狗、手机、课件PPT。六、教学重难点教学重点：摄影用光、摄影构图与创意摄影技巧。教学难点：指导学生拍出一张好照片。七、教学方法采用启发引导式的教学方法，充分发挥教学模具及实物的作用，充分利用多媒体辅助教学；通过教师点拨，启发学生主动观察、主动思考、动手操作、自主探究来达到

对知识的发现和接受；教授法直接传达知识点，使学生掌握基本理论知识；练习法提高巩固已授内容，强调学生动手能力的培养。3八、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入欣赏精彩照片多媒体展示摄影师捕捉到的精彩瞬间的图片。（板书《留住美好瞬间》）欣赏教师

展示的图片。通过展示图片，学生欣赏图片的同时导入到课题《留住美好瞬间》。新课讲授摄影用光（板书）1、阐述摄影用光分类。2、教授顺光定义。借助教具（手电筒）使学生更容易地理解。3、提问：同学们能说一说什么是逆光吗？4、引导学生总结侧光、前侧光、侧逆

光定义，并要求学生演示。5、展示图片，引导学生说出图片特点6、教1、思考顺光定义。2、观察教师演示动作，思考老师提出的问题？3、回答老师提出的问题，理解记忆逆光定义。通过动作演示，让学生能直观认知摄影用光。学生亲自动手，强化练习。用学生自己的语言概4师

用精炼的语言高度概括五种光线的特点。7、展示图片，让学生分辨属于哪种摄影用光。4、总结侧光、前侧光、侧逆光定义，并演示动作。5、判断图片属于那种摄影用光。括光线的特点，为下一步光线的识别打好基础。新课讲授摄影构图（板书）

1、运用讲授法，向学生介绍摄影构图分类，并引导学生总结摄影构图的特点。展示教师运用三分构图所拍校园照片。2、展示图片，让学生分辨属于哪种摄影构图。1、记忆摄影构图种类，与教师共同概括特点。2、判断图片属于那种摄影构图。通过老师的系统讲解，使学生理解摄影构图的特点；展示校园图片，

使学生产生共鸣。新课讲授创意摄影（板书）1、展示教师作品。2、提问：想知道这样的照片是怎么拍的吗？1、思考如何拍摄创意照片。观看视频，学习拍激发学生学习兴趣，促其参与拍53、播放视频。4、邀请学生动手拍摄照片。5、指导学生拍摄。6、评价学生作品。摄技巧。2、亲身体验拍摄过程。3、学生

自评课堂所拍照片。摄活动。学生自我评价，提高学生鉴赏能力。课堂小结总结摄影用光、摄影构图及创意摄影技巧引导学生总结本节课学习的内容，包括摄影用光、摄影构图及创意摄影技巧。总结、回忆本次课的重要知识点。巩固重要知识点。课后实践运用本节课所学摄影知识与技巧拍照请同学们课后运用所学的摄影知识与技巧进行

拍摄，来记录下生活中的美好瞬间。记录作业。促使学生将学到的理论知识运用到实践当中。6九、板书设计留住美好瞬间1.摄影用光2.摄影构图3.创意摄影附：1.PPT课件内容。2.教材内容复印。