【文档说明】高中美术-工艺《第二课 笔插的设计与制作》教学设计2-人教版.doc，共(3)页，104.500 KB，由小喜鸽上传

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笔插的设计与制作课题笔插的设计与制作——设计一件用纸板制作的笔插时数1课时教学目标（1）通过铁丝制作笔插的过程，可使学生的动手能力得到提高（2）启发学生的想象力（3）培养学生对学工艺的兴趣，及积极探索的精神（4）体验学习带来的成功感和乐趣教学重点

对设计的认识教学难点（1）造型的美感和规范（2）工具与材料的运用教具陶瓷笔筒一个，各式笔插若干所需工具纸板、剪刀、胶棒等课题笔插的设计与制作——设计一件用纸板制作的笔插时数1课时教学流程教师活动学生活动设计意图一、创设情景、激发兴趣1.要找

粉笔写板书（问题1）大家看到了，在笔筒里找东西太不容易了，怎样才能摆脱已有习惯的笔筒的形式结构，寻求不同的，更多的，新的形式结构，来适合不同的器物呢？今天我们就来学习《笔插的设计与制作》2.组织学生讨论：

什么是笔插？3.传世的笔插（材料、涵义）（1）以小组为单位，把笔筒实物发给各小组同学鉴赏，每组同学轮流交替进行（2）组织汇报能激活学生的思维，集中学生注意力二、观察讨论、学习新知设置思考，面向全体学生1．大家看老师的是什么材料的笔插，除了刚才同学们看到的笔插外，还可以用

哪些材料来设计出喜爱的笔插呢？教师根据学生回答，结论如下：如何用料（金属材料和非金属材料）金属材料：铜、铁、铝等非金属材料：木材、塑料、橡胶等学生自由谈看法使学生了解设计与材料的关系我们把这些材料呈现的形态归纳为：线材、面材、块材如：材料的性质——决定——形式的结构2．笔插有

什么作用？教师根据学生回答作出如下结论：（1）能够使笔站立，防止倾倒和交叉（2）防止笔向外滑落，控制在一定范围内（3）底部能把笔托起来，便于移动（4）适合放置各种细长棍状的笔等（5）实用、美观三、练习巩固、启发思考设置问题：请同学们想一想？

1．设计时应从哪几点开始思考？教师根据学生回答，结论如下：“应考虑到应用的材料和工艺制作。”2．笔插基本形体的制作方法。（圆、方、三角等）3．怎样更好地设计出笔插呢？教师根据学生回答，结论如下：（1）设计a、先画出若干张设

计草图b、确定设计草图c、分工、动手制作（2）做基本型（3）然后我们把它们按照设计草图组合在一起（4）作业题：让我们用纸板设计出一件笔插，在制作过程中注意工具的运用和安全教师根据学生的作业情况、回答情况，结论如下：A、发挥思维，突出特

色B、分工、组合制作完成C、看哪组、哪位同学同学、哪件设计较有特色（1）学生参与讨论（2）学生个人完成，也可以和同桌合作（1）了解设计的过程（2）对设计中的“实用与美观”统一的认识四、提高难度、培养能力（1）看各组的设计哪个较有创意A、结构草图B、完成的设计（2）工艺制作较到位（3）材质的运用较

好各组派出学生代表，评价设计的合理性和非合理性创设平台，给学生有施展、创新的机会五、展望未来、知识巩固本课总论：设计的重要性（1）设计和我们人类发展和社会进步有着密切的联系（2）以本课的知识为基础，以今天的设计为起点，并加以拓展，在以后的设计中创造更新的形式结构。集中

学生的注意力设计的发展性教学方法反思在教学中运用欣赏引导创意、学生自主探究、分析讨论并动手设计创作等多种教学方法帮助学生了解现代纤维艺术的功能、分类及其独特的象征意义和艺术审美价值，并能动手制作作品，较好地发

挥了学生的主观能动性，体现了学生的主体地位。