【文档说明】高中美术-工艺《第二课 笔插的设计与制作》教学设计1-人教版.doc，共(4)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

给笔置办个家——笔筒的设计与制作一、学情分析学生虽然生活中经常看到各种笔插，但是没有系统的归纳起来，也没有动手去做。课堂中要鼓励学生大胆设计，用不同材质动手制作出有创意的笔插，锻炼学生的动手能力、立体思维和设计意识。老师充当配角，学生是

主体，老师展示很多的作品，开拓学生的视野，并指导学生在制作过程中遇到的难题，让学生在制作过程中体验其中的乐趣与成就感。本节课的开设是为了帮助学生比较具体地接触多种物质材料，学习相关的手工艺技术，学会从设计和制作的角度去思考问题，使构思能够付诸实行。二、教学目标1.知识与技能目标:了解笔筒

的基本知识：演变与发展、材料的运用、制作的步骤。并且制作出自己喜欢的环保的笔筒。2.过程与方法目标:用方便环保的材料制作笔插的过程，使学生的动手能力得到提高。3.情感、态度与价值观目标:增强环保意识，让学生充分地利用废旧物品以及方便的材料制作笔插，从中培养动手能力。体验创作带

来的成就感和乐趣，提高学生的动手实践能力与团结协作能力,激发学生的创造性。三、教学重点：制作出有创意的笔插。四、教学难点：1.造型的美感2.工具与材料的运用五、教学准备教师：笔若干支、废硬纸板、塑料瓶、软泥、瓦楞纸、

彩色卡纸、学生：纸、笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色笔六、教学过程（一）导入展示实物师：同学们看看老师手里拿的是什么呢？生：笔袋、笔桶„„师：对，大家说对了，这都属于放置笔的工具。这节课我们就一起来“给笔置办个家”——学习《笔插的设计与制作》这一课。（二）家的古代样貌——新笔新家，即发展

与演变。看图片：（古代沿用到现在的）毛笔图片师：毛笔——文房四宝之一，是我们中国古代书写和绘画的重要工具，它有很多种类的“家”，大家知道哪些呢？生：笔架、笔帘„„师：对，我们一起来认识一下，看看这些图片。师：笔架——放置在案头，让笔挂立起来。笔帘（笔卷

）——竹简做成，把笔卷入其中，方便外出携带。笔山——书写时把笔斜放着，防止笔墨染到其它东西上。笔筒——筒形插笔器，让笔插立在里面笔床——形似床，让笔平置在上面笔搁——作用跟笔山一样。笔船——多作长方形，口沿外撇，内设笔搁笔插——让笔独支插立并展示图片看图片：现代笔

的图片师：随着科技的发展，现在有了各种各样的笔。那么笔的“家”呢，古代的这些工具继续被我们使用，只是它们在材质和外形等方面发生了很多变化。接着我们看看到现代“新家”。生：好的①这个用了混合材料，下面是透明玻璃材质，上面是铜质充满质朴感的树

枝造型，作品看起来清新、淡雅。②笔帘，放置彩铅等更多的东西，还可以折叠。③这种笔袋大家都用过吧，是经济实惠、方便携带。④笔盒，也就是文具盒，里面还有口诀表、镜子、计算器等多种功能。⑤造型可爱的小笔搁。⑥笔筒形式更加多变，色彩更加丰富。⑦清新富有装饰感的多

功能收纳盒，摆放在桌面上不仅可以放置很多东西，还很美观。⑧笔插旁边竖立着优雅女性的雕塑形象。师：上面我们看到现代笔的“家”材料更加丰富，外形设计方面更加美观、有创意。欣赏了古今“笔之家”，他们在我们生活中都起到了非常重要的作用。接着同学们一起

说说它们的作用。（三）“家”的作用师：每一组同学说两个工具的作用同学举手回答（四）“家”的材料材料：竹、木、铁、铜、金、石、玉、紫砂、水晶、珐琅、象牙、塑料、布料、玻璃、纸质„„师：任何能被我们发现和创造出来的材质都可以拿来制作，接着我们就

来看看设计师是怎么完成制作的。（五）“家”的创作观看创作过程师：这位设计师，喜欢恐龙，棘龙后背上的棘让他有了创作灵感。①寻找灵感师：于是绘制了这样一个爬着的棘龙，笔插立在背部，成为龙的一部分。并确定了方便凿孔的实木材质。②设

计绘制、确定材料师：接着就是用工具把龙的形状凿、刻、钻、打磨出来。③制作④完成⑤使用（六）我是设计师，即设计与制作。任务:设计制作出自己喜欢的笔插。1.使笔站立或水平放置，防止倾倒和交叉。2.防止笔向四周滑落，控制在一定

范围内。3.能把笔一起托起来，便于移动。4.适合放置各种细长棍状的笔。美观｛实用｛作用要求:1.小组合作。2.功能实用。3.形式美观。①画设计图，决定材料学生讲解自己的作品②各组制作③讲解，评比。功能（适用）形式（美观、环保、经济）一组二组三组四组（七）总结延伸师：

这节课我们认识了古今各种放置笔的工具，并且制作出经济、环保、美观的笔插。我们也可以尝试装扮、收纳各种东西，如：做个花瓶；收纳数据线；作业：用自己的创意装扮家里的某一处。