【文档说明】高中美术-书法《第一课 汉字与书法文化》教学设计8-人教版.doc，共(3)页，58.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1书法教学设计一．教材分析书法课的设置是根据高中美术课程标准要求，认识毛笔握笔和写字姿势的重要性，培养正确的书写方法、了解传统书法作品的艺术特色提高学生的审美情趣、关注民族的文化遗产，感受书法艺术独特的艺术美感，并从中学习相关书法知识。在书法创作中，培养学

生的书写能力和创造能力。二．学生分析1、学生都写过毛笔字，对毛笔书法具有情有独钟的感情，并有一种神秘感，对写毛笔字这一过程感到很愉快，身心得到了解放。2、学生对毛笔字的理解还很肤浅，通过欣赏更多的作品来丰富涵养，累积创作所需的文化底蕴。3、通过生动的书法作品欣赏，学生已经感受到毛笔的特性，先了解

一些基本的书体，在此基础上，对这节课的理解会比较容易些，接受的会比较快。三．设计思路1、引导学生课前收集书法发展的文字，图片等资料。初步了解我国书法的发展史，涵养传统文化精神。2、深入了解书写的材料与

工具，以“永字八法”为基础技法来讲解为主，引导学生掌握基本笔画的运笔技法。3、理解“古为今用”的道理，鼓励学生巧妙构思，创作出富有情趣的作品。4、由于学生以前都有写毛笔字的一些经验，所以本科的学习可以在教师的指导下，学生自主学习，教师给予适当的讲解和指导。四．教学重点：毛笔书法的特点

教学难点：永字八法五．教学过程：（一）创设情景，引入新知课件播放一段书法作品图片，哪个同学知道这段图像是什么内容？（不同字体作品）2[设计意图]创设情景，把学生带回书体历史场景，激发学生的兴趣，并让学生

谈一下自己的感受。激励学生积极主动的投入到本课的学习。（二）、教师引导，探讨解疑1、欣赏从古至今的书法作品，品味书法的艺术美感。[设计意图]感受书法的艺术美，理解其独特趣味，通过学生收集的资料与课件的资料相融合，更加深对作品的理解，即强调了学生的参与性，又激发了学生的积极性。2、跟我学通过看书

及课件了解书写的材料与工具，学习书写方法。注意毛笔作为软笔的运笔特征，字体的间架结构，永字八法的学习理解，注意章法布局。[设计意图]探究学习，重点掌握书写的笔画特征，引导学生在探究中提高自学，书写能力，并激发学生发现不

同的形式美感。（三）、创作体验，形成技能；（1）、学生创作，体验创作过程。动起来吧！书写一件书法作品。怎样使它更有特点，与众不同？注意：1、你身边有许多不同字体的书法作品，在遇到问题时，可以参考借鉴来解决。2、可互相探讨完成自己的作品，每组的负责人安排好

每个人的任务。3、注意室内及自身的卫生。（2）、教师辅导，学生形成技能。教师对那些需要帮助的学生进行个别辅导，对于好学生鼓励他们大胆创造。[设计意图]根据课标对美术作业的要求出现的三部分“基本要求”、“具体化”、“可选部分”来设置本课的创作体验过程，加深对书法的理解，增强学生的书写能力及对书法艺术

的审美能力。（四）、激发潜能，表现评价；3评出最佳造型奖、最佳技巧奖、谈创作体会，制作过程中有什么新发现，遇到什么问题是怎样解决的？[设计意图]采用自评与他评的方法，评价标准体现多维性，以鼓励为主，成功展示自我，愉快学习，提高学生的表现力、自信心和评

价能力。同时配合课题要求评出各种奖项来增加学生的成就感。达到课标提出的作业要求与作业评价相统一的原则。（五）、布置展览，成果展示。在美术专业教室展台上，为期一周。[设计意图]深化本课的学习内容，升华情感认识。