【文档说明】高中美术-书法《第十一课 整体临摹训练（一）》教学设计2-人教版.docx，共(3)页，6.583 MB，由小喜鸽上传

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第十一课整体临摹训练（隶书《乙瑛碑》）一、教材分析1.教学目的运用上几节课的学习，通过之前对于用笔、结构以及章法的讲解，进行整体性的临摹训练，要求写四尺三开纸整张20字主要通过对临的方式练习，让学生把握字帖的整体风格，能独立完成一件隶书临摹作业通过临摹练习提高学生的

书写水平和欣赏水平，提高独立欣赏隶书书法作品的能力二、内容结构第十一、第十二、十三课的内容都是整体临摹练习，具体分为三个步骤，通过循序渐进，先易再难的方式来达到提高技巧水平，具备创作能力的目的对临：主要

训练整体的模仿能力，同时提高前面几课所学习的点画、结字技巧的熟练程度背临：主要训练对字形姿态、体态的记忆能力，增强书写的经验和信心。三、重点与难点在临摹中(特别是对临)练习中，临写的字迹与字帖范本是否完全相似并

不是最主要的目的，重要的是把握基本的技巧原则和规律，追求书写效果的自然与生动，因此书写的动作尽量要完整和流畅，切忌在局部的反复描摹临摹中的难点在于通过背临得训练，应通过所学的书体及范本中的技巧规律变成自己书写的能力和书写习惯，从而能够熟

练娴熟的运用，为集字训练和独立创作奠定良好的基础。四、教学过程1、熟记隶书书写的歌诀（学生反映比较容易记忆理解）用笔上：藏锋逆入方圆分明迟送涩进动静有情摔尾轻浮扭转不灵露锋意收虚尖不生间架结构：间架结构方扁匀称中敛旁肆疏密鲜明布白协调虚实

相生重心安稳切莫倚倾章法上：行列纵横横观联翩纵览气通字分大小形神纷呈2、对字帖中第11面进行分析从用笔（墨法）、结构、章法上进行整体分析，然后再字字析用笔上方圆兼备，以圆为主；提按自然，有提有按；中锋为主，兼以侧锋。结

构上以扁方为主，偶有长的体态字距大于行距，字分大小，墨色自然错落具体结构特征：同字异形：“祠”“子”“大”捺画宜小：“师”上覆宜宽：“宰”斜中寓正：“者”上开下合:“孔”“孙”向背分明：“孔”从偏旁部首来分类：左右结

构一般较扁，左右各占一部分，有七个字，大约占二分之一上下结构一般方或者长，有三个字独体字独立存在，要记住特征，有五个字3、学生在整体临摹中主要问题基本笔画做的不够到位，如“子”空间排列不够均匀，如“聖”“宰”4、示范一些学生把握不准的字形和用笔如“子”的转钩“行”子的整

体铺毫训练，整体写的比较饱满厚重，做到重而不闷“聖”字的空间排列要均匀五、教学建议1、临摹是书法学习过程中最常用，也是最有效的方式，因此必须给予足够的重视。由于书法的临摹需要反复和持续的练习才会见成效，课堂的练习时间有限，不可能取得显著的成果，所以在课堂书写练习时，应着重要求学生遵循正

确的技巧原则，纠正错误的书写方法，以使其养成良好的习惯。2、学生课后加强训练