【文档说明】高中美术-书法《第四课 行书源流与赏析》教学设计2-人教版.doc，共(5)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-111850.html

以下为本文档部分文字说明：

走近王羲之——感悟中国书法艺术一、互动导入提问：老师想问一下，班上有姓王的同学吗？请举一下手中国古代有个姓王的人在书法史上特别厉害，他是谁呢？那你们知道王羲之最后做了哪里的女婿吗？明确：这样一位有性格的大书法家竟然是咱们镇江

的女婿。所以刚才举手的王姓同学们可以回家查一查族谱，你很可能是王羲之的后代，天生自带书法家的气质。4.提问：关于王羲之你还了解多少呢？（黑板磁贴：王羲之）导语：从小到大，我们或多或少都听过这些话：王羲之的书法非常厉害，在我国

书法发展史上有着举足轻重的地位，他的书法被后人无数次学习，他的作品也被各路名人大家争先恐后的收藏„„但是同学们是否产生过这样一个疑问：为什么一谈书法，你们就想到王羲之？也许你会说“大家都这么讲啊”，可能你并没有机会去欣赏一下他的真迹，

也少有兴致去提起笔写一写，甚至到底应该如何去欣赏他的作品也处于一脸懵的状态，总觉书法艺术离我们好遥远„„没有关系，今天这堂课，我会送每个同学一个法宝，有了这个法宝我们将不再对书法望而兴叹，不再当一个徘徊在书法学习道路上的犹豫者„„下面就跟着

老师一起来重新认识书法巨擘王羲之，体会我国书法艺术的独特魅力。揭示课题：走近王羲之——感悟中国书法艺术二、新授（一）书法相关内容复习导语：要学会写书法，首先需要了解书法1.课件展示某一个字的草书，提问学生：这个什么

字？（学生不知）课件继续展示该字的楷书，再继续显示行书。提问：你们知道行书是如何产生的吗？明确：行书是介于草书和楷书之间的一种字体，是为了弥补草书难于辨识，楷书书写太慢，而产生的。特点：容易辨识，行字快捷。2.课件显示王羲之简介导语：每一种字体都有其代表人物，那古代行书影响力

最大的是谁呢？他最为人知晓的行书作品叫做？（黑板磁贴：兰亭序）（二）行书之美----《兰亭序》1．展示《兰亭序》导语：《兰亭序》（黑板磁贴：兰亭序），此作品甚至被誉为“天下第一行书”，是王羲之本人最负盛名的作品。这就是他的全貌，纵24.

5cm，横69.9cm，28行，324字。但是这一份并不是他的真迹，那真的兰亭序去哪了呢？据说由于唐太宗对它太喜爱了，简直嗜其如命，所以在唐太宗去世的时候，作品也随之陪葬了，现在市面上流传的最广的有三个版

本，它们分别是：褚遂良版，虞世南版，还有冯承素版，其中褚遂良和虞世南均为手抄本略有失真，冯承素是双沟填写，最为接近原作，被称为“神龙本”，老师为大家展示的就是冯承素版。桌子上的那一份就是老师为大家准备的

打印版的兰亭序，大家可以看一下，感受一下。好，我们继续看屏幕。（为每一小组准备一份打印的兰亭序）2.了解创作背景及主题（板书）提问：老师想问问大家，你知道兰亭序是怎么创作出来的吗？这里其实有个典故：话说东晋永和九年的某一天，王羲之和他的小伙伴们在一个叫做兰亭的地方开了一场par

ty，古人的party非常的简单儒雅。大家在兰亭清溪两旁席地而坐，将盛了酒的觞放在溪中，由上游浮水徐徐而下，经过弯弯曲曲的溪流，觞在谁的面前打转或停下，谁就得即兴赋诗并饮酒。在大家喝酒喝到兴头上的时候，突

然有人提议说，老王，这里你字写得最好，我们把大伙儿今儿个写的诗编个集子，要不，你来给这个集子写个序言，怎么样啊？王羲之一听，可以啊！然后于微醺之下，拿起一根硬毫小笔，文思泉涌，健笔如飞，于是兰亭序就这么诞生了。听完这个故事，你觉得王羲之当时写这篇序的心情是怎么样的？大家看我给大家的译文里划出的一段

话中的最后一句：实在是，怎么样？快乐呀！所以用一个概括就是“乐”。明确：乐是当时作者的心情，放在作品当中表现了什么呢？主题。一幅书法作品的主题，通常是作者在作品中想表达的思想与情感，这幅作品就透露着快乐的情感。现在，我们知道了当看到一幅书法作品，首先要去了解它的：主题（板书）。导语：那除了主题，

还能从那些方面去解析呢？请同学们继续跟着我一起探寻法宝。3.章法布局（板书）提问：①让我再来看一看兰亭序，兰亭序整篇作品是如何排列的？是横向？是纵向？知识：书法布白方式：纵式和横式，我国古代书法作品绝大部分都是

纵式布白，兰亭序就是一幅典型的纵式布白作品。②每一行纵列为都是如何对齐？上?下？左？右？每一行之间的距离都是保持一致的吗？对对比下面的打印作品你发现了什么？（对比打印体讲解，打印作品缺少变化，只能用作阅读，并不能称作是作品。）明确：字体的大小变化，互相穿插，体现了行书独有的一

种节奏感与韵律感。在书法语言中，这样形容字与字之间排列的术语叫什么呢？章法，是书法作品最重要的表现手段之一。明确：唐代书法家、书法理论家孙过庭将一个人掌握章法的过程分成三个阶段：求平正——追险绝——复归平正。（初学严谨，然后追创新，最后融合）王

羲之就是这样一个有着扎实书法基础，追寻过书法布局的极致与险绝后还能返璞归真求平正的一位书法家。明确：兰亭序的章法非常巧妙得体，让阅读之人感到自然舒畅。所以，我们看到行书作品还可以学着先观察它的什么？章法，4.字形结构（板书）导语：与章法同样重要还有：结构书法中说

的结构，主要是指单个字的间架结构，下面让我们一起来看看兰亭序的字形结构妙在哪里，①课件展示永、和。提问：如果把这个字比划最顶端用线连起来，会出现怎样的形状？有什么样的规律？（引导学生用手在空中划）明确：两边相对对称，是均衡的，兰亭序很多

字的都有这样的结构特征，看似简单，但是暗藏玄妙。②课件展示兰亭序所有的之字提问：讲到兰亭序的字形，不得不说到一个字，同学们观察全文，发现哪个字出现的次数最多啊？明确：“之”，兰亭序全文324字，其中“之”字出现了21次

，正文20字、落款1字。在书法创作中，如何处理相同字的写法是比较有难度的一个技术活儿，这是这并没有难倒书圣王羲之，这些之字，字字不同，各逞美态主要讲解两个之字：请同学寻找分别出自哪句话，有什么不同感受？行笔过程如何？（1）俯察品类之盛中的之，上半部分，点、横

折撇运笔轻快，让人觉得非常轻盈飘逸，但是最后一笔捺却逐渐稳重，最后顿笔稳稳收住。（2）放浪形骸之外的之，行字笔速明显加快，线条像清风一样飘过，灵动却不纤弱，真有种潇洒飘逸，放浪形骸的感觉，最后一笔不同于俯察品类之盛的之，并没有收住，而是直接连接向了下面

外字的第一笔，自然灵动。提问：更加像哪个动作呢？（连线）兰亭序真是精妙呀！虽然是一幅规模较小的即兴创作，但是其中的每一个字几乎都是值得放大推敲的，就是这每一个精彩的小字组成了一整幅精彩绝伦的大作。通过刚才的学习，我们又掌握了又一项鉴赏书法的方法，我们可以看他的：结构

。5.用笔（板书）导语：说完结构，我们来紧接着来说说用笔，书法中的用笔主要指的是书写过程中的运笔。那兰亭序的用笔特点又是什么呢？概括说来有这样四点，一起读一读：一、露起露收；二、提按自如；三、以圆代方；四、笔断意连。很多同学又懵了，这指的什么意思啊？别急，老师现在放一段视频，通过视频我

们一起来解析解析，这16个字究竟该如何体会。1.播放小视频：之的书写步骤2.ppt展示之字，然后解析四个特点。一、露起露收:为了加快行笔速度，王羲之改变了楷书藏峰起笔收笔的方法，用露起露收，起到承上启下，上下笔呼应的效果。

二、提按自如：灵活运用手腕，改变力量大小以及手腕的动向是的书写时的提按自如、生动三、转折灵活：把楷书中方形转折转变为圆形转折，比楷书显得更熟练。四、笔断意连：由于行笔速度加快，书写中常常出现断笔、游丝等，但是笔断意却不断。3.教师做示范边

讲解，学生可用毛笔举在空中体会。补充：古人常说这样一句话，书品即人品，王羲之的字清风出袖，明月入怀，正是他一身正气的最好体现。三、深入探究提问：到现在，相信你再次看到兰亭序的时候，已经有了很多新的见解了。现在我要问问大家，东晋时期不仅仅是王羲之，还有很多非常优秀的书

法大师，为什么他能独揽书圣之名，而无人抗衡呢？明确：在当时，官方文字是隶书，而行书楷书都属于民间写法，王羲之的创作没有可以借鉴的大家，他本人类似武林之中开宗立派的人物，他以个人之力将行书艺术推向了一个高峰！无论从章法，结构，用笔、节奏、张弛、情绪等等都集大之所成。也许我们钦佩李白写下“飞流直

下三千尺”的豪迈与激荡，但若第二人同样写出，你便不会再次如此悸动，王羲之亦是如此，千古一绝仅一人，书圣一出，谁与争锋！这，就是当时的历史背景，也是我们欣赏书法作品需要知晓的又一个方面：文化（板书）明确：有一句话这么说道：好看很难，最难的是耐看。《兰亭序》就是这样一件好看并且耐看的作品，它经

得起岁月的磨练，经得起白朝万代的推敲。在课的开头，老师说过要送每个同学一个法宝，现在，我马上把它变出来！（把板书画成眼睛）这像什么？眼睛，老师送给每个同学一只会看书法的眼睛，希望通过这只眼睛，不在惧怕欣赏书法。四、课堂实践导语：但是纸上得来终觉浅，还是得动动笔才行，现在我们一起体

验体验，全班来合作，创作一幅完整的兰亭序好吗？学生每人创作兰亭序不同部分，最后形成一整幅作品。导语：大家觉得自己写得如何？其实老师觉得挺不错的，我挺喜欢的。不知道大家大家发现了没有，《兰亭序》上有好多大大小小的印章，这个事由于兰亭序在传世的过

程中，被很多不同的人收藏过，收藏的人为了表示对它的喜爱，会在作品上留下自己的章。�为了表达我对同学们这幅作品的喜欢，我给大家落一个款：七七班全体同学书，然后，也盖一个章。五、交流展评导语：看着我们一起齐心协力完成的兰亭序，你们的感受如何？

（觉得书法还挺有意思的？觉得自己写的不尽如人意。觉得有些难。）六、升华总结同学们都说了好多，老师也挺有感慨。这里有这样一段话，想请一个朗读好的同学把它读一下。学生朗读：你站在五十公里之外看泰山，觉得泰山看起来不怎么高。你一步一步走近它，它渐渐高了起来。等走

到泰山脚下的时候，你发现泰山真高啊！而如果你还站在五十公里外，未曾走近过一步，你还会笑着说，“泰山也不过如此嘛。”总结：这段话虽然简单，却很有道理，很多同学觉得书法离自己很遥远，也很无趣，就仿佛五十公里之外的泰山，可是你从未想过向前走一步，向上攀登一步，就算中国书法再博大精深

，你总是原地打转怎么能有机会体会它的境界它的美妙呢？今天很有幸，带着大家一起重新认识了王羲之，初步感受了他的行书艺术，也和大家共同体验完成了一幅名作《兰亭序》。其实关于王羲之的研究还有很多很多，今天我们只能说是浅浅的品位了一番。希望能够激发大家对书法

学习的兴趣，接下来通过不断学习，坚持不懈，每个同学都写出一手好字！