【文档说明】高中美术-书法《第二课 隶书源流与赏析》教学设计3-人教版.doc，共(2)页，59.500 KB，由小喜鸽上传

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隶书教学——隶书的结构一教学目标1，培养敏锐的观察能力，能准确的观察每个字的结构特征。2，掌握隶书结构的一般组合和书写规律，在创作是能灵活运用，并掌握一些特殊字形的书写方法。二教学重点，难点1对学生准确

的观察方法的培养，能较准确的临摹隶书作品。2书法创作时如何实际运用。三教学准备1，学生自备课本、毛笔、墨汁、毛边纸2，教师准备多媒体工具、示范用毛笔、毛边纸、部分临摹和创作作品。四教学建议多媒体辅助、讲授和示范为

主要教学方式。五教学过程（一）导入，对隶书笔画的基本写法回顾一遍，能对学过的知识起到巩固和对新知识的领悟能力，可通过多媒体展示或亲自示范的方法进行，没有必要进行个别提问形式，以便节省更多练习时间。（二）新授隶书结构中常见的40种变化1，横平竖直2，蚕无二设3，

雁不双飞4，左右舒展5，上下精密6，重心平稳7，相互呼应8，重浊轻清9，比例相等10，参差错综11，捺画宜上12，捺画宜中13，捺画宜下14，捺画宜小15，左旁宜平16，右旁宜中17，宜丰勿瘦18，宜瘦勿肥19，宜穿勿粘20，偏旁揖让21，避同求异22，画距均等23，斜中求正24，内外适

中25，向北分明26，因字生形27，上覆宜宽28，横长竖短29，横短竖长30，左小又大31，左大右小32，左右避让33，上大下小34，上小下大35，横宜扁方36，纵宜长展37，内紧外舒38，宜选斜捺39，左高右低40，同字异形观看幻灯片结合示范讲解，学生个别

分类练习。（三）小结，本节课讲解内容精细深刻，既有利于临摹也有利于创作。希望同学们能掌握其中的一部分规律，对我们学习隶书有很大的帮助。六反思对于普通高中学生难度略大。应让学生有选择性的掌握一些。