【文档说明】第16课《孤独之旅》PPT课件11-九年级语文上册统编版.ppt，共(16)页，814.000 KB，由小喜鸽上传

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罗曼·罗兰“关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地……”曹文轩“孤独是一种正常并且健康的心态——

如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”孤独之旅曹文轩•学习目标：•1.理解并积累词语，理解小说内容，体会标题的含义。•2.理清故事情节，把握课文主题。•3.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味小说精美

传神的语言。作者简介：曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等。《草房子》获第四届国家图书奖.活动1：检查预习1.注意下列红色字的读

音嬉闹()凹地（)掺杂()给予()觅食()撩逗()2.解释下列词语一落千丈：置之不理：茫然：歇斯底里：xīāochānjǐyǔmì1iáo形容地位、声誉等下降得很厉害。放在一边不理不睬。完全不知道或失意的样子。形容情绪异常激动，举止失常。任务一、朗读课文，感知“孤

独”。小说的三要素：人物环境情节少年杜小康失学后孤独艰苦的环境开端发展高潮结局本文的情节：开端：发展：高潮：结局：家道中落，随父放鸭撑船赶鸭，初到苇荡芦荡遇雨，经受考验少年与鸭共成长•活动2：学生理清小说的故事情节。学生交流，人物：杜小康默读课文,按照杜小康与父亲牧

鸭的五个阶段,划出杜小康心理变化的标志性语句,体会杜小康心理变化的历程.心理描写任务二、跳读课文，理解“孤独”心理变化过程:刚刚出发时:到达芦荡时:芦荡安顿后:住段时间后:雨后天晴时:茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再

忽然恐慌坚强长大杜小康不成熟成熟文题“孤独之旅”的含义：一指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭；二是杜小康心灵成长的过程。孤独之旅成长之旅孤独=磨难任务三、精读课文，感悟“孤独”本课环境描写很出色,请找出几处并说说这样的

环境描写对杜小康的成长有什么作用?活动：学生从文章中找出语句，并用情朗读。环境描写：鸭群芦苇荡暴风雨鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?鸭子的叫声烘托出杜小康无比寂寞的心情鸭子的恐惧感烘托出杜小康的恐慌鸭子风雨前:无家的漂游者风雨后:长大

了杜小康鸭子是杜小康成长的借物.当暴风雨来临之时,杜小康勇敢地追赶鸭群,他经受住磨难,长大,坚强.鸭们也长大了,长成真正的鸭,文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。鸭子是杜小康成长的借助芦

荡见证了人物心理变化的过程面对芦荡:害怕胆怯不再恐慌暴风雨给杜小康一个成长的舞台可怕搏斗成长烘托心情渲染气氛“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”曹文轩•示

例1：孤独是一座没上发条的钟，孤独是一朵凌寒开放的花；孤独是面对爱人欲诉不能的无奈，孤独是面对朋友难分难舍的牵挂；孤独是满怀心事时的一声轻叹，孤独是希望渺茫时的一缕华发。•示例2：孤独是我走在繁华的大街上看着嬉闹的人群，却寻找不到一束熟悉的目光。孤独是我坐在

豪华的餐厅里品尝着美味佳肴，身边却没有人和我对饮谈笑。•教师对学生的感受要充分肯定，珍视学生的独特体验，适当给予点拨与提示。当堂检测、联系生活，畅谈“孤独”作业:每个人在成长的道路上,或多或少地感受过孤独,试以”我的孤独”为题,写一段话,字数不限.