【文档说明】第22课《礼记两则-虽有嘉肴》导学案16-八年级语文下册统编版.doc，共(2)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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20．《虽有佳肴》导学案【知识链接】【了解《礼记》的有关知识】：《学记》是《礼记》中的一篇，写于战国晚期。《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。是世界上最早的一步专门论述教育和教学活动的论著。它对教育作用、教

育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。比如节选的这篇课文所提出的“教学相长”，从现代教育学的观点上看仍然具有很大价值，值得重视。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的

弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。【题

目解析】：课文节选的这一部分，先以“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性：做好了一桌美味的菜肴，如果只是看着，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理，如果不去学习，永远也不知道它的好处。所以取题为“虽有嘉肴”。【自主学习

】一．熟读课文，读准生字，理解词义，翻译课文，初步了解课文内容。1．读课文2遍并注意停顿，读出语气。虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后

/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？2．借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。①．字词注音：嘉肴．（）弗食（）旨．（）自强．（）教学相长（）兑．（）命学．（）学半②．合作探究，解释下面词语的意思：虽有嘉肴：即使有

美味的菜。虽：。嘉：。肴：。弗食：不吃（它）。食：。不知其善：不知道它的好。善：。旨：。至道：。至：。是故：。困：。自反：。自强：。强：。故曰：。故：。教学相长：。教别人，也能增长自己的学问。长：。兑命：。学学半：。第一个“学”，音xiào，。其此之谓乎：。其：。3．口头翻译全文，师生一起矫

正。【学海导航，合作探究】二．质疑问难，把握内容，探究写法。1．将全文分为两层并归纳层意。2．这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？3．本文的中心句是：。如何理解“教学相长”这一观点？4．“教学相长”和“学学半”的相同点和不同点是什么？这两句话的关系是什么？相同点：不同点：两者的关系：5．本文

说理逻辑严密，条理分明。开头为什么要从“虽有佳肴”写起？6．从写法上看，课文主要有哪些特点？三．拓展延伸，启迪智慧。结合自身的学习经验，谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？四．背诵默写课文。