【文档说明】第22课《礼记两则-虽有嘉肴》导学案1-八年级语文下册统编版.doc，共(2)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《虽有嘉肴》导学案学习目标：1、背诵课文，积累相关文学常识和重要的文言词语。2、借助工具书、课下注解疏通文意，理解文中所蕴含的道理。3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。学习重点难点：背诵课文，积累重要的文言词语，理解文中所蕴含的道理。学习方法：朗读法

、“竞争合作主动愉悦”教学法课前预习——知识储备一、字词积累（结合课下注解、同步、配套进行整理）给下列加点字注音。嘉肴．（）弗．食（）自强．（）教学相长．（）兑．命（）学．学半（）二、《礼记》有关文学常识三、借助工具书、课下注解，解释加点词语、

疏通文意虽．有嘉．/肴．，弗．食，不知其旨．也。解词：翻译：虽有至．/道．，弗学，不知其善．也。解词：翻译：是故．．学然后．．知不足，教然后知困．。解词：翻译：知不足，然后能自反．．也；解词：翻译：知困，然

后能自强．也。解词：翻译：故．曰：教学相长．也。解词：翻译：《兑命》曰：“学．学半。”解词：翻译：其．此之．/谓．乎？解词：翻译：课内学习——合作探究整体感知1、检查课前预习情况：字词积累和文学常识2、有感情地朗读课文，体会课文语言的韵律美试给下列句子划分节奏：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。3、小组合作，疏通文意研读赏析1、这篇小短文给我们讲了怎样的道理？2、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的

看法。3、文言现象归纳总结通假字一词多义特殊句式知识迁移——拓展延伸拓展延伸善学者，师逸①而功②倍，又从而庸③之。不善学者，师勤而功半，又从而怨④之。善问者如攻⑤坚木，先其易者，后其节目⑥，及⑦其久也，相说以解。不善问者反此。善问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容

⑧，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。（节选自《礼记·学记》）注释：①逸：安闲，这里指费力小。②功：效果。③庸：归功于。④怨：埋怨，抱怨。⑤攻：治，指加工处理木材。⑥节：树的枝干交接处。目：纹理不顺处。⑦及：等到。⑧从容：

同“舂容”，即撞钟。1、解释下列加点词语。相说．以解然后．．尽其声此皆进学之道．也2、翻译下列句子。善学者，师逸而功倍，又从而庸之。善问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。3、选出下列“而”字用法与“师勤而功半”中“而”字相同的一项

。（）A．博学而．笃志B.择其善者而．从之C.学而．不思则罔D.温故而．知新