【文档说明】第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学案5-八年级语文下册统编版.doc，共(5)页，66.500 KB，由小喜鸽上传

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1课题第十六课庆祝奥林匹克运动复兴25周年实际授课时间2018年月日课时第一课时课型朗读强化课一、正确的书写下列汉字、并写出拼音：1.学正确的书写、学拼音写：骤诞溃携阐2.学组词：骤--骤雨诞--诞生崩

--崩溃携--携手阐--阐述二、学习三句话1奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。3.它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。3.恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人

类学会用勇气来针锋相对。三、背诵的内容5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴二十周年。五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过

来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。1．教师播放将要学习的课文的录音，三遍，学生正音。播放第一遍，学生认真听；播放第二遍，学生在书上正音；播放第三遍，学生跟读

一遍。2.学生自读课文10分钟，要求读音准确、语句通顺。教学反思：签字：2课题第十六课庆祝奥林匹克运动复兴25周年实际授课时间2018年月日课时第二课时课型朗读强化课一、正确的书写下列汉字、并写出拼音：1.学正确的书写、学拼音写：枷祈拙湛萦2学组词：枷--枷锁祈--祈祷拙--

拙劣湛--湛蓝萦--萦绕二．学习三句话1.勇气是战争中的美德,他能够在时势中造就英雄.2.运动员非常享受努力拼搏的乐趣。3.他愿意愉快地接受诸位对奥林匹克精神的赞美之词。三．背诵的内容奥林匹克精神开始为渐

趋平和而又充满自信的青少年所推祟。古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。然而，人类并非生而就平和自信。1．教师播放将要学习的课文的录音，三遍，学生正音。播放第一遍，学生认真听；播放第二遍，学生在书上

正音；播放第三遍，学生跟读一遍。2.学生自读课文10分钟，要求读音准确、语句通顺。教学反思：签字：3课题第十六课庆祝奥林匹克运动复兴25周年实际授课时间2018年月日课时第三课时课型朗读强化课一、正确的书写下列汉字、并写出拼音：1.学正确的书写、学拼音写：襁、峻、誉、氛、赋2学组词：襁

——襁褓峻——严峻誉——声誉氛——气氛赋——赋予二．学习三句话1.当时我们认为，我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。2.古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。3.有什么名义能将大众排除在

奥林匹克精神之外呢？三、背诵的内容勇气是战争中的美德，它能够在时世中造就英雄。正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。1．教师播放将要学习的课文的录音，三遍，学生正音。

播放第一遍，学生认真听；播放第二遍，学生在书上正音；播放第三遍，学生跟读一遍。2.学生自读课文10分钟，要求读音准确、语句通顺。教学反思：签字：4课题第十六课庆祝奥林匹克运动复兴25周年实际授课时间2018年月日课时第四课时课型朗读强化课一、正确的书写下列汉字、并写出拼

音：1.学正确的书写、学拼音写：崇、崭、凋、劫、绚2.学组词：崇——推崇崭——崭新凋——凋零劫——浩劫绚——绚丽二．学习三句话1.面对一个需要用基本原则来整顿的全新世界。2.这就是完美的、民主的奥林匹

克精神。3.古文明的魅力，时而衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。三、背诵的内容运动员非常享受努力拼搏的乐趣。他喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，即便有时到最后他未能获胜。这种

享受，深入运动员的内心，某种程度上甚至可以说只涉及到自身。1．教师播放将要学习的课文的录音，三遍，学生正音。播放第一遍，学生认真听；播放第二遍，学生在书上正音；播放第三遍，学生跟读一遍。2.学生自读课文10分钟，要求读音准确、语句通顺。教学反思：签字：

5课题第十六课庆祝奥林匹克运动复兴25周年实际授课时间2018年月日课时第五课时课型朗读强化课一、正确的书写下列汉字、并写出拼音：1.学正确的书写、学拼音写：挚、遗、涌、搏、甸2学组词：挚——挚爱遗——遗留涌——喷涌搏——拼搏甸——沉甸甸二．学习三句话1.本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行

的。2.这座美丽而又好客的城市的领导们，远近闻名的歌手。3.狂风暴雨之后，我们迎来破晓的黎明。三、背诵的内容请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式

大厅时，会是怎样的情景。1．教师播放将要学习的课文的录音，三遍，学生正音。播放第一遍，学生认真听；播放第二遍，学生在书上正音；播放第三遍，学生跟读一遍。2.学生自读课文10分钟，要求读音准确、语句通顺。教学反思：签字：