【文档说明】第24课《诗词五首-雁门太守行》导学案5-八年级语文上册统编版.doc，共(1)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：《雁门太守行》课时：第1课时课型：预习+展示学案编号：编制人：孙凤国班级：姓名：使用时间：一、【学习目标】：1．知识与能力：理解诗中内容，体会诗人情感；2、过程与方法：掌握重点语句的赏析；3、情感态度与价值

观：熟练而有感情地诵读全诗，并在此基础上背诵默写全诗。二、【学习重点】：整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵，并且适当扩展。三、【学习难点】：诗歌意境的体味。教师复备栏或学生笔记栏四、【知识链接】：1、作家作品：李贺(790~816)唐代诗人。字长吉

。祖籍陇西，生于福昌（今河南宜阳）昌谷，后世称李长吉、李昌谷。唐宗室郑王李亮后裔，但家已没落。青少年时，才华出众，名动京师。父名晋肃，因避父讳（晋、进同音），终不得登第。一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时

仅27岁，因此被后人称为“诗鬼”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。2、写作背景：李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争。如史载，809年(元和四年)，王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴

元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。3、主要内容：本文是乐府旧题（曲名）后人多取题面之意，咏边塞征战之事。本诗为边塞诗，描绘的是将士们在靠近北方边境地区奋战杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们的意志和誓死报国的

决心。五、【导学过程】：（一）课前检测：1、这首诗的作者是朝诗人。2、解释词语：摧：凝：临：（二）朗读展示：1．自由朗读，要求读准字音，读准句子停顿。2．朗读展示，理解文章的意思。（三）合作探究：1、首联第一句即是写景，又是,渲染了敌军兵临城下的和。第二句写守城将士。2、“

黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。答：3、描绘颔联的场景并赏析？答：。4、设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么?答。5、尾联表达了诗人怎样的感情？（四）、题组训练：（1）古典诗词讲究炼

字，首句中的“压”字用得好，请你说说好在哪里？。（2）本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士的什么精神?六、【达标测评】：1、对《雁门太守行》一诗赏析不恰当的一项是()A、这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。B、全诗一共八句，既有声音的描写

，也有色彩的描写。C、作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体的战争场面的刻画，而是从颜色人手。D、诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”，“燕脂”等凝重色彩。烘托肃杀而悲壮的气氛。2、对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（）A第一句“黑云”比喻

敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。C.第六句，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。D第

七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。3、默写《雁门太守行》：五、学习反思：（我收获了什么？我质疑了吗？我积极参与了吗？）