【文档说明】第22课《愚公移山》教学设计2-八年级语文上册统编版.doc，共(3)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

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《愚公移山》教学设计【教学目标】1.知识与能力：积累文言词汇；正确流利地朗读课文。2过程与方法：通过朗读法培养学生的文言语感；通过借助课下注解翻译课文培养学生的自学能力；尊重和信任学生，给学生创造自主学习

的时间、空间和情境，敢于放手，善于组织，相机进行启发、示范、指导。3情感态度与价值观：让学生去体会愚公的大公无私、不怕困难、坚持不懈的精神并受熏陶。【教学重难点】愚公与妻子，智叟的对话。理解愚公移山的深刻内涵及其现实意义【教学方法】朗读法、圈点勾画法、讨论法【教学工具】多媒体【

课时安排】一课时【教学过程】一、导入播放歌曲《愚公移山》。这是一首同学们十分熟悉的歌曲，它述说了中国古代有名的《愚公移山》的故事，表达了后代人对愚公精神的崇敬。有人说，生活的道路只有两种，一种是大路，一种是小

路，但是不论哪种路都不是一路平坦的，都会有荆棘、有坎坷，面对荆棘坎坷，我们应该采取什么样的态度呢？今天我们就来学习课文《愚公移山》，看看古人是怎样对待困难的。二、读一读1.自由朗读课文，提笔画出有疑问的

地方。2.教师范读课文，要求学生初步感知课文，体验课文的语感和人物的情感，并且把不会读或读不准的字音注到课本上，并标出停顿。3读出下列生字词仞rèn塞sè曾céng箕畚jīběn荷担者hèdàn始龀chèn孀妻shuāng穷匮kuì智叟s

ǒu厝cuò亡以应wú朔东shuò4读出节奏惩/山北之塞曾不能/损/魁父之丘且/焉置土石遂/率子孙荷担者/三夫邻人京城氏之孀妻/有遗男其/如土石何命/夸娥氏二子/负二山无/陇断焉5分组朗读课文，相互评价,教师总结评价。三、说一说1说出

下列句子的意思。（1）、吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？译：我要和你们尽全力挖平险峻的大山，一直通到豫州的南部，到达汉水的南岸，好吗？（2）、遂率子孙荷担者三夫。译：于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人。（3）、子子孙孙无穷匮也而山不加增

，何苦而不平？译：子子孙孙是无穷尽的啊，可是山却不会增高加大，愁什么挖不平呢？2试着结合课下注解翻译课文，理解文章大意，说出故事梗概。四、比一比试比较动画故事《愚公移山》在内容上与课文有什么异同五、想一想1愚公真“愚”吗？智叟真“智”吗？2愚公的可贵之处在哪？3在这个日新月异、

科技高速发展的今天，我们是否仍然需要愚公精神？（通过展示武警抗震救灾图、钱伟长相片四幅图片挖掘愚公精神的现实意义）武警抗震救灾图避不了的灾难困难，勇敢面对，大公无私，坚持不懈钱伟长相片个人成长中也有困难，直面困难，要有雄心壮

志，要脚踏实地一步一个脚印地实干，并且持之以恒终会风雨之后见彩虹。联系学生目前的现实情况给以激励。六、写一写熟读课文，把握文意，从下面两题中任选一题，发挥想象，将课文有关内容改写成片段作文。1在家庭会议上2愚公智叟辩难【板书设计】《愚公移山》列子愚公精神

：大智大勇不惧怕困难有雄心壮志有实干精神能持之以恒（根据学生的回答适时修改）