【文档说明】第22课《愚公移山》导学案9-八年级语文上册统编版.doc，共(3)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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愚公移山【学习目标】学习目标：１、朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。２、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。教学重点：积累文言词语，培养多角度分析问题的能力。教学难点：理解神话结尾的作用，体会愚公智叟名字的深

意。【知识链接】1、走进作者作品列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的

文学作品。常常带有讽刺或劝戒的性质。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。2、整体感知《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。故事着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自

然的伟大气魄和坚强毅力，体现了我国古代劳动人民的美好愿望。也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。3、学法引导查

阅资料,了解《列子》及其作者。在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，口述故事，落实课文翻译；接着细研课文，通过质疑、讨论等，感悟到愚公精神的可贵及其现实意义；然后以完成文后练习的方式，巩固文中涉及的一

词多义及通假字；最后，在读懂、理解课文的基础上，熟读并背诵全文。导学案使用说明：A层完成全部，B层完成除★★以外部分，C层完成不带★★，★部分。【预习导学】1、《愚公移山》选自《》，体裁是，本成语故事说明了的道理。作者，名，郑国人，战国前期家思想代表人物之一。2、给加点的字注音：始龀．（）穷匮．（

）厝．（）万仞．（）魁父．（）亡．以应（）3、解释句中加点的词语：（1）始一反．焉（）（2）毕力平险．（）（3）杂然相许．（）（4）河．阳之北（）（5）渤海之尾．（）（6）寒暑易．节（）（7）方．七百里（）（8）阳．（

）（9）阴．（）（10）曾不能损．魁父之丘（）（11）如．太行、王屋何．（）（12）箕畚．．运于渤海之尾（）（13）曾不能毁山之一毛．（）（14）汝心之固．（）（15）虽．我之死（）（16）何苦．而不平（）（17）投诸．渤海之尾（）（18）甚矣，汝之

不惠．（）（19）河曲智叟亡．以应（）（20）一厝．朔东（）（21）惩．山北之塞（）4、指出下列字的意义和用法。A、指通豫南，达于汉阴。（）①于B、箕畚运于渤海之尾。（）C、操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（）A、面

山而居。（）②而B、子子孙孙无穷匮也，而山不加增。（）C、聚室而谋曰。（）A、其如土石何？（）③其B、其妻献疑曰。（）C、帝感其诚。（）5、翻译（1）甚矣，汝之不惠。（）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？6、

对照注释，朗读全文，标出不懂的地方，学生相互质疑，释疑。翻译全文。【学习研讨】7、愚公决心移山要克服哪些困难？愚公移山的成功说明了什么？8、课文题目是“愚公移山”，为什么文章一开头不落笔在愚公身上，而是先写“太行、王屋二山”？9、写愚公及其子孙们移山，为什么

要穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之”的情节？10、文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智臾”对举，有什么深意？11、本文以神话结尾有何作用？12、用原文回答问题：①、智叟阻止愚公移山的理由是②、愚公认为移山能够成功的理由是：13、其妻献疑曰：

“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”与河曲智臾说的“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？”两句话意思相近，语气上有什么不同？14、“愚公”精神在我们今天还有什么现实意义吗？【能力提高】仔细阅读下面语段，回答文后问题。河曲

智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不

平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。15、指出下列没有通假字的一项（）A、寒暑易节，始一反焉。B、甚矣，汝之不惠。C、

子子孙孙无穷匮也。D、河曲智叟亡以应。16、为下列句中加点的字选择正确的意思。①河曲智叟．：A、老人B、妇女C、男子D、老头②汝心．之固：A、心里B、思想C、做法D、言论③何苦．而不平：A、苦于B、痛苦C、愁D、怕④曾．不若孀妻弱子：A、竟然B、并、乃C、曾经D、可曾17、选出翻译有错误的一项

（）①甚矣，汝之不惠。译文：你可太不聪明了。②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。译文：山神听说了这件事情，害怕他不停地挖下去，报告了这件事给天帝。③帝感其诚。译文：天帝被他的诚心所感动。④其如土石何？译文：又能把土石怎么样呢？18、对选段分析有错误的一项（）A、

智叟和愚公之妻都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。B、愚公认为移山能够成功，是因为他看到了自然的不变和人的无穷无尽，正确地看待了自然与人之间的关系。C、智叟之所以对愚公移山采取讥讽的态度，是因为他用变化的观点看问题，看到了自然的巨大力量。D、本文采用神话结

尾，借助神的力量来实现愚公的抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望。19、有人说这个故事最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的，这样看来，愚公还是无能的，你同意吗?20、结合本文说说愚公精神的实质是什么？在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬

这种精神？【开放探究】阅读下面的文言文，完成习题。沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松

浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠⑥乎?”众服为确论。一老河兵⑦闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，

不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?注：①干：岸边。②圮(pí)：倒塌。③阅：经历。④棹(zhào)：船桨，这里作动词用。⑤柿(fèi)：木片。⑥颠：颠倒、荒唐。⑦河兵：治河的士兵。(纪昀《阅微草堂笔记》)---2004年

杭州市各类高中招生考试21、下列句子中加点的词语解释错误的两项是（）（）A．沧州南一寺临．河干(面对)B.二石兽并．沉焉(合并)C.求二石兽于水中，竟．不可得(毕竟)D．转转不已．，遂反溯流逆上矣(停止)22、下列句子中加点的词意思相同的

两项是（）（）A.二石兽于．水中乃取一葫芦置于．地B．以为．．顺流下矣然得而腊之以为．．饵C.必于石下迎水处啮沙为．坎穴酿泉为．酒，泉香而酒洌D．如其．言，果得之于数里外则移其．民于河东23、对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（）①一讲学者设帐寺中，闻之．②沿河求之

．，不亦颠乎③一老河兵闻之．④果得之．于数里外A．①和②句相同，③和④句不同B．①和③句相同，②和④句相同C.①和③句不同，②和④句相同D.①和④句相同，②和③句不同24、用现代汉语写出下列句子的意思。①尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?②

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?25、为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的?请根据文意，用自己的话简要回答。