【文档说明】第19课《蝉》导学案8-八年级语文上册统编版.doc，共(2)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1、积累：零落断续收敛宽恕。2、学习本文欲扬先抑的写法。能力目标：1、培养学习的阅读能力。2、结合本文学习写作理论知识，提高写作能力。德育目标：体会生命的真谛：虽然生命短暂弱小，但可以通过奋斗使她的意义和

价值得以体现。教学重点：通过蝉的一生体会生命的意义。教学难点：欲扬先抑，托物寓意的写法。教学方法：朗读法，启发式教具准备：录音机，朗读带教学课时：一课时教学过程：一、导语：同学们，今天我们学习新的一课——蝉。二、作者：小思，原名卢玮銮，香港作家。三、朗读：1、跟录音朗读一遍

课文。2、再自由朗读一遍课文。板书：聒噪四、理解：1、问：这篇文章可以分哪几个部分？答：三部分。第一部分（1），第二部分（2-6），第三部分（7）。2、问：第二部分先讲对蝉声的厌烦，再讲对蝉的理解，这样可分哪几部分？答：二部分，第二段为一部分，后面为一个部分。3、问：这样课文可以分

四个部分，各是什么意思？（方式：先给时间让学生思考再做讨论总结）答：第一部分（1）：蝉鸣；第二部分（2）：厌烦；第三部分（3-6）：生命；第四部分（7）：宽恕。五、思路：点题——承接——转换——总结六、

鉴赏：（先给时间让学生思考再做讨论总结）1、思路清晰：起——承——转——合2、层次分明，结构完整。3、欲扬先抑：第一二部分厌烦，第三四部分赞扬，前后对比，立意更加鲜明突出。4、托物言志：蝉——生命感悟七、主题：本文赞扬了生命脆而短暂的蝉对生命意义的不懈

追求，启发人们应该热爱生命珍惜生命，创造生命。八、练习：讨论有关练习板书设计理解：思路：鉴赏：一（1）：蝉鸣点题1、思路清晰二（2）：厌烦承接2、结构完整三（3-6）：生命转换3、欲扬先抑四（7）：宽恕结论4、托物言志