【文档说明】第18课《苏州园林》习题6-八年级语文上册统编版.doc，共(2)页，105.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-108713.html

以下为本文档部分文字说明：

《苏州园林》练习题1.《苏州园林》作者叶圣陶，名绍钧，著名的作家、教育家、编辑家。2.本文说明对象的特征是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。3.结合上下文，试分析下列语句所采用的说

明方法。a.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。(列数字)b.有几个园里有古老的藤萝，盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。(举例子、打比方)[c.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。(作比较)课文第2段1.“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”是什么意思

？改为“地方”可否？为什么？[“败笔”：原指写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；文章中写得不好的词句。文中指影响园林整体美观的设计上的缺憾。不可以。因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应，换

成“地方”，则没有这层照应了。]2.最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’。”效果会怎样？哪种说法好？[效果不好。第一种说法好。第一种说法是双重否定句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功，确实能够做到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的

图画。后一种是肯定句，语气不如前一种双重否定句强。]3．文段中四个“讲究”的顺序能否调换，为什么？不能。因为这四“讲究”是总写，后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的，在内容是前后一一对应。4、文段对突出苏州

园林的特征有着重要作用的词语是____一切____决不_____、__肯定___，这些词语表达得语气是_____强调了苏州园林的共同特征______。5．文段中有一个词贯穿全篇，成为介绍苏州园林的线索，这个词是[图画]。6.“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致

追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”带点的词是否可以删去，为什么？[不能删去。“似乎”在这里表推测，因为这些园林都是古代修建的，设计者和匠师们都已故去。作者没法直接听他们说，只能是推测。用“似乎”，更

令人信服，表意更准确，更严密。“务必”表明设计者们坚定的追求。在这里“务必”对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。作者在说明苏州园林总的特点时，连用两个看似矛盾的词语，通过联系语境仔细体味，我们发现这不仅不矛盾，而且使表意更为准确。]课文第4段1、本段所说明的中心内容是___假山池沼的

艺术美____________________。其中又以[池沼]为主。2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？[不能，这句是中心句，后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。]3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[讲究自然之趣，从各个

角度看都是一幅画。]4、文中概括苏州园林假山特点的一句是[假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。]5、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”这句话的意思应该是：__“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人

以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。_______[因为假山的堆叠，体现了设计者独创性的劳动，给人以审美愉悦。]6、选文所运用的说明方法依次是：___作比较________、__引用

__________。7、说明事物应注意合理的安排说明的顺序。这两个文段采取的是_从整体到局部_______顺序。从《苏州园林》全文的结构看，这两个文段之间的关系是___总分_____关系。(2分)8、从语言的角度分析，回答下面的问题。(3分)A、本段中，能体现说明文语言的严密性的词

语有__大多_______、__往往_______等，因为这些词语用得极有分寸，既不夸大，又不缩小。B、“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景”一句中的“又”用得好，好在哪里？_______表现园中处处是画，无处不美9、句中“鱼戏莲叶间”加引号的作

用是（表示引用）这段文字运用的说明方法是（分类别）10、从本段的内容看，与这个特点相照应的句子是A这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。。B游览者看“鱼戏莲叶间”，又是如画的一景。。（2分）11.文中在说明池沼的特点时用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”。这句话评述池沼与

其他景致的艺术效果。句中的“这”指代的内容是还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。12．说说“讲究假山与池沼的配合”一句所包含的具体内容。（2分）假山的堆叠注意了竹子花木相配合；池沼与桥梁、石岸石头或花草金鱼等景致配合；假山与池沼

互相映衬，彼此配合。13．词语“不仅是”能否换成“不是”？为什么？（2分）不能，“不仅是”表示不单单是,并不否定“是”,与“不是”意思矛盾。14．“生平多阅历，胸中有丘壑”的意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。。

作者说这句话的用意是赞美设计者和匠师们的艺术成就。。15．用“‖”作标志，把第②段文字划分为三个层次。第一句话为第一层；从“假山的堆叠”到“只觉得身在山间”为第二层，其余为第三层。16、“生平多阅历，胸

中有邱壑”与“忘却苏州城市，只觉得身在山间”相呼应，说明假山的堆叠的艺术美。17.这段文字的说明顺序是（总分（从概括到具体）。11．游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？（用原文回答）[全在乎设计者和匠师们生平多阅

历，胸中有丘壑。]18．“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。”是怎样配合布置的？①成河道模样的水面与桥梁配合；②池沼河道的石岸与石头、花草配合；③池沼养的鱼与荷花、睡莲配合。19．作者将苏州园林的池沼设计分为两类，一类是：成河道模样，另一类是：宽敞。两类的共同点是

：高低屈曲任其自然，不整齐划一。课文第5段1．这段话所说的事物的特征是：[苏州园林载种和修剪树木也着眼在画意。2．文段中加点的“这”指代什么?“像宝塔那样的松柏”，“阅兵式似的道旁树”。3．文段中举出“古老的藤萝”的例子有何作用?具体说明了花草树木的栽种与修剪符

合中国画的审美观。(或具体说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。)(1)苏州园林栽种和修剪树木也着眼．．在画意。（D）A．着力B．着重C．下手D．考虑(2)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞．．。（A）A．单调B．冷清C．孤

独D．清闲(3)有几个园里有古老的藤萝，盘曲．．嶙峋的枝干就是一幅好画。（C）A．曲折B．缠绕C．突兀D．蔓延4．这段话正确的层次划分应为（B）。A．①‖②③④‖⑤⑥B．①‖②③④⑤⑥C．①‖②③‖④⑤⑥D．①‖②③④⑤‖⑥5．这段话说明中穿插的表达方式是（B）。A．记叙和描写B．描写和议论C．

描写、抒情和议论6．这段话中使用的说明方法有（B、D、E）。A．下定义B．打比方C．分类别D．举例子E．作比较F．列数字7．把本段中起描写作用的词句写在横线上：俯仰生姿、盘曲嶙峋的枝干、开花的时候满眼的珠光宝气；作用是：

说明苏州园林的树木不讲究整齐划一，而讲究自然画意。8．“这就一年四季不感到寂寞”中的“这”指代的具体内容是什么？[高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。]9．10.“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画

”一句运用的说明方法是：[举例子]。这句是为了说明苏州园林的什么特点？[苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。]10.文中的“中国画的审美观点”是指：[讲究自然之美]，用“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”一句的目的是为了说明[苏州园林

栽种和修剪树木也着眼在画意。]课文第6段1．乙段说明的内容是什么？主要采用了什么说明方法？[苏州园林讲究近景远景的层次。举例子。]2．“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？[“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子

把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。]3、苏州园林的花墙和廊子各有什么特点？[墙壁上

有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的。]4．“苏州园林里都有假山和地沼”，“苏州园林可绝不讲究对称，好像放意避免似的”。这两句中的“都有”、“可绝不”可否删去？[这两句中的“都有”、“可绝不”表意肯定，一点

都不含糊，用词准确。使用这些表意肯定的词语时，建立在对所说明的情况了解掌握得非常全面、非常准确的基础上。]5、第一自然段“隔而不隔，界而未界”中“隔”指的是___有墙壁隔着________，“不隔”指的是__墙上有镂空图案________；“界”指的是____有廊子界着__，“未界”指的

是____廊子两边无所依傍_________。6．从第二自然段看，匠师们在阶砌旁边、_墙上_______、__墙根（墙角、墙前）__________这些地方点缀花草树木，让游览者得到美的享受。7．本段主要运用_____举例子_________的说

明方法，具体说明苏州园林_____每一个角落都注意图画美_________这一特征（用本段语句回答）。8．发挥想象，把上面两段文字看做两幅优美的图画，根据审美感受，你认为第一幅图画的特点是____层次丰富（多）、景致幽深

（深）等_______________，第二幅图画的特点是____自然和谐、富有情趣等_。