【文档说明】第12课《卖油翁》教学设计3-七年级语文下册统编版.doc，共(2)页，16.500 KB，由小喜鸽上传

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环翠区信息技术环境下课堂教学大赛报名表执教教师唐爱玲性别女年龄30职称中二课题《卖油翁》学科语文年级七年级学校威海市实验中学联系电话13506300618授课环境电子书包教室信息技术手段在本节课中应用的主要特点

、作用及反思本节课利用电子资源包，实现学生自主学习，体现教学方式的改变，突出学生的主体地位。通过“预习任务单”，设置预习任务，主要包括文学常识、字词解释和课文内容翻译等，学生依据预习任务单的提示，自主有序地预习，在预习过程中遇到

困难，可以在“电子资源包”中寻求帮助。“电子资源包”主要包括如下内容：《卖油翁》朗读音频，补充资料—欧阳修，补充资料—陈尧咨，文章赏析提示，“知方法”微视频。当然，资源包不能解决学生的所有问题，需要学生在预习时记录学习困惑，以便讨论交流。电子书包作为一种学习手段，可有效提高学

生的自主学习效率，也为学生的学习提供方法指导，可以触类旁通。在课堂检测环节，利用电子书包在线检测，可以实时监控学生的答题进度，查看学生的易错点，便于及时发现问题，进行集中有效地讲解，针对性更强。本节课只是我对电子书包课的初探课型，我始终觉得这是学习的手段，可有效帮助学生

学习，用的功能不在多，用的恰到好处，用到点上最重要。如果让学生局限在其中就失去了它的意义。但就本节课而言，学生对老师提供的资料，力求面面俱到，其实有些是他们至少是优等生已经知道了的，在自主学习时就没必要再看，我

们提供的资料是力求兼顾所有学生的，让他们在这节课都能学有所获。在课堂问答环节，学生没有预期的那样积极，有些拘谨，致使课堂气氛不是很活跃，老师的调动性也不强，这是需要改进的地方。对于课堂时间的安排还需再进一步加强，本节课最后处理学生检测时有些仓促，没有给学生再次落实的时间，略显不足。今后我会

继续努力，不断研究探索，将这一信息技术手段运用更加娴熟，让更多的学生因此而受益，不断提高学生学习能力，打造自主高效课堂。