【文档说明】第11课《台阶》导学案7-七年级语文下册统编版.doc，共(2)页，17.000 KB，由小喜鸽上传

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《台阶》导学案【学习目标】：1.知识目标:整体感知课文内容，了解故事情节，2.能力目标：把握父亲形象的特点及意蕴。3.情感、态度、价值观目标：感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。【重

点难点】：教学重点：1.梳理小说故事情节，理清文章脉络2.通过细节描写分析人物形象，把握父亲艰苦创业“有志气”的性格特点教学难点：理解父亲形象的深刻意蕴【学法指导】：自主合作与探究相结合【知识链接】：浙江作家李森祥1987年开始从事文学创作，现已创作了200多万字的文学作品，有着丰富的农村生活

经验。他的作品中充满了对劳动人民的深厚感情。《台阶》中的父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲老实厚道，吃苦耐劳，同时也有着中国传统农民所特有的谦卑。【学习过程】课前预习：1．注音凹(

)凼()门槛()涎()水揩()嘎()筹()划黏()尴尬()（)撬()烦躁()2．释义揩：擦、抹。尴尬：神色、态度不自然。烦躁：烦闷急躁。微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭广众：人很多的公共场合。一、导入新课“灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我更多感动！”平凡之人虽然不

如大人物那样显赫一时，叱咤风云；但是他们的身上依然涌动一股令我们感动的力量。回首我们学过的几篇课文，这样的小人物有哪些？“闪光点”是什么?今天就让我们来走向《台阶》，走近文中这位普普通通的父亲，来看一看他的“闪光点”在哪里？二、整体把握：踏上台

阶，走近父亲（一）自读课文，了解故事情节师：请大家快速的阅读课文，了解故事情节。阅读时注意在书上圈点勾画，梳理出故事的情节脉络。(学生自读，圈点勾画)1、故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?3、父亲

是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?4、新屋造好了，父亲怎么样?为什么？5、你如何认识父亲这个人物形象？联系课文内容，谈谈你的看法。（二）复述课文，感知课文内容。师：现在大家对故事情节大都有所了解，那么谁能用自己的语言来复述一下呢？【要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述

的过程中注意刻画人物的心理活动。要口齿清楚，内容连贯，并富于感情。】（三）学生自主提问，教师总结问题：师：大家的提问，主要集中在以下几个问题上：a．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?b．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?c．新屋造好了，父亲怎么样?（四）、针对疑难

，讨论交流师：请大家每四人为小组，展开讨论，与同学交流。然后选代表进行课堂发言。（学生讨论、交流）师：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲对高台阶的渴望，与其说是对地位的渴望，还不如说是对尊重的渴望。但他耗尽

毕生精力铸就起了这凝聚着尊严和梦想的高台阶时，却猛然发现月已缺，花已谢，人已老„„下面就让我们透过细腻的描写，进一步地走近父亲，感受父亲的形象。三．研读赏析：凝望台阶，感受父亲请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句，有感情的读一

读，说说使你感动的原因？为了让大家在表达时能够有章可循，老师为大家举一个例子。如：第五自然段中的“父亲洗脚”的片断，“他的脚板宽大„„也像踩在棉花上似的”。其中的“裂”,“嵌”,“刷”及“一盆泥浆”，“一层沙

”表现了父亲脚板的粗糙,进而体现父亲劳动的艰辛。脚如其人，质朴敦厚。请大家依据这种形式谈谈你对文中细节刻画的认识说片断位置读课文内容扣字词分析探内心世界四、品味下列语句，谈出你的感受：1.“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高

的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？2.“父亲的两手没处放似的，抄着不是，„„因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑

。”高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？3、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？4、本文还运用了哪些方法来展现父亲这一人物形象？请找出相关语句，分析一下。3、谈谈你心目中的父亲。与课文中

的父亲进行比较，谈出你的感受。【当堂测评】：1.下列加点字注音、字形不正确的一项是()A.凹凼(ào)烦燥(zào)B.尴尬(ɡānɡà)阴凉(yīn)C.卵石(luǎn)揩一把(kǎi)D.砌缝(qì)舀米(yǎo)2.指

出没有用比喻的句子()A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。B.父亲又像问自己，又像是问我。C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。D.他的脸苍白得像一张纸。3.解释加点的词。(1)虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。(2

)偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。【归纳小结】：“我”的父亲是一个普普通通的农民，是一个地地道道“穷爸爸”，但是他却能够艰苦创业，不惜用毕生的精力去铸就一个象征着他的尊严和梦想的“高台阶”。四．拓展延伸：回

首台阶，理解父亲课文中的父亲是一个普普通通的农民，高台阶是他一生梦想的象征。你们的父母可能不是农民，但他们有没有梦想中的“高台阶”呢？联系生活，你是否也有这样难忘的时刻。如果有那么就请拿起笔来，将情感尽情的表露出来吧－最难忘的是开学时父亲给我往宿舍楼上搬

行李的时候，他肩上扛着行李，缓慢而艰难的挪动着脚步，额头上挂满了豆大的汗珠。面对着父亲，我要说：“爸，您放心吧。儿子在这儿一定好好布置作业：在台阶是三级的时候，父亲凝望别人家的台阶心情是一种渴望；但是当父亲耗尽大半生心血

造起九级高台阶的新屋时，他会想什么？（心理描写）推荐书目：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》网文《我和父亲的战争》周国平《妞妞——个父亲的札记》【学习反思】：