【文档说明】第8课《木兰诗》导学案6-七年级语文下册统编版.doc，共(4)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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木兰诗木兰诗策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、诵读课文，理解文章内容。2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。3、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。【重点难点】1、熟读成诵，疏通文

意，整体把握故事情节。3、积累文言实词，掌握对偶、比喻、夸张、互文等修辞手法的运用。2、理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。【自主学习】1、资料助读《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的就一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地

理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“

乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。（北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调热烈、质朴

。）《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。2、关于节拍同样是五字句，节拍不同：“二一二”节拍；“二三”节拍；“二二一”节拍。请试着给第四节划分节奏。3、给加点字注音唧唧．军帖．

帖．花黄可汗．鞍鞯．．辔．头鸣溅溅．燕．山胡骑．鸣啾啾．戎．机朔．气金柝．策．勋十二转扶将．阿姊．霍霍．著我旧时裳．云鬓．雄雌．4、文学常识填空《木兰诗》选自代编的，这是时北方的一首。5、疏通文意，完成下面的基础练习：1、解释加点

字的意思（任选一组）A组⑴木兰当．户织⑵不闻．机杼声⑶惟．闻女叹息⑷问女何所忆．⑸昨夜见军帖．．⑹军书十二卷．⑺愿为市．鞍马⑻旦辞爷娘去．⑼万里赴戎机．．⑽关山度若．飞⑾朔气．．传金柝B组⑴策勋．．十二转⑵赏赐百千强．．．⑶可汗问所欲．⑷愿驰千里足．．．⑸出郭相扶将．．⑹著．

我旧时裳⑺雄兔脚扑朔．．⑻雌兔眼迷离．．⑼双兔傍．地走．⑽安．能辨我是雄雌2、解释下面的一词多义⑴市①愿为市鞍马⑵机①万里赴戎机⑶买①东市买骏马②东市买骏马②不闻机杼声②欲买舟而下⑴帖①昨夜见军帖⑵将

①将军百战死②对镜帖花黄②出郭相扶将3、指出下列各句的修辞手法：①不闻机杼声，惟闻女叹息。（）②阿爷无大儿，木兰无长兄。（）③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（）④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（

）①策勋十二转，赏赐百千强（）②当窗理云鬓，对镜帖花黄（）③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（）④将军百战死，壮士十年归（）4、根据课文内容填空：【合作探究】一、美读诗歌1、展示朗读——我喜欢、我选择【学习提示】以小组为

单位，选择你最喜欢的语段来展示朗读，并说明理由。我来理清每段内容：2、美读修辞——我判断、我美读（在文中找出使用修辞方法的语句，将不同修辞各一句写在下边）二、整体阅读，把握故事情节。⑴本文采用了什么顺序？叙述了一件什么事？(请概括回答)⑵本文大

致可以分为哪三个部分？⑶请你分析这首诗叙述的详略。【学习提示】诗中对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细？哪些写得简略？这样写的好处是什么？三、这首诗所叙写的木兰替父从军的故事家喻

户晓，木兰这个巾帼英雄千百年来一直深受人们的喜爱。根据这首诗的内容，你能用自己的话说说人们喜欢木兰的原因吗？【学习提示】要求以“我从课文读到木兰是一个的人”句式来说。我来归纳人物形象：【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级平台一、给下列划线字注音

：军帖（）金柝（）胡骑（）鞍鞯（）朔气（）二、解释下列词语：当:惟：何所思：军帖：愿为市鞍马：旦：辞：去：闻：但：戎机：若：朔气：赏赐百千强：问所欲：愿驰千里足：相扶将：向：著：皆：扑朔：迷离：走：傍：安能：对镜贴花黄：三、翻译下面句子：（1）、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长

鞭。（2）、将军百战死，壮士十年归。（3）、当窗理云鬓，对镜帖花黄。四、选出与例句中的意思相同的一项。①双兔傍地走（）A、走马观花B、茶走味了C、车刚走D、走漏消息②安能辨我是雄雌?（）A、坐立不安B、安敢如此C、安的什么心D、安营扎寨③木兰当户织（）A

、捷报飞来当纸钱B、当着大家谈一谈C、他会当家D、旗鼓相当⑿出自本文的成语，并解释在现代汉语中的意思__________。