【文档说明】第24课《寓言四则-塞翁失马》导学案1-七年级语文上册统编版.doc，共(8)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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《塞翁失马》导学案（教师）刘瑞明蓬溪县蓬南镇初级中学校七年级语文【教材简析】：《塞翁失马》是七年级上册的一篇古代寓言。这则寓言阐释了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”这句话，说明了祸与福的对立统一关系。文章较短小，语言

较浅显，但情节一波三折，生动有趣，蕴含的道理发人深省，能够引起七年级学生的学习兴趣。学生由于生活经验所限,辩证思维能力较差,通过这篇寓言的学习,使学生初步具有辩证思维的意识。【学情简析】：初中阶段是学习文言文的起始阶段，特别是七年级学生接触文

言文较少，缺乏阅读文言文的能力，因此兴趣和信心在很大程度上是学好文言文的重要因素。七年级学生喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好表现。如果采用传统的文言文讲析方法，势必会磨灭他们学习文言文的兴趣，达不到学习的效果。因此，把自主、合作、探究作为主要的学习方式，降低难度，多与

前面学过的文言文知识相联系，教给学生学法，激发学生兴趣。【学习目标】：1、能积累重点文言词语及相关成语：亡吊何遽居将好堕髀十九等；2、能准确、流利地诵读课文，疏通文意；3、能理解寓意，并能得到启示。【学习重点】：积累文言

词语，能疏通文意。【学习难点】：理解寓意，并获得启示。【教学思路】：先读通原文，理解重点词语，整体感知文意；再引导学生进行探究，领悟故事的寓意；最后指导学生结合生活经验，谈谈寓言给自己的启示。【教学时间】：1课时【学习方法】：诵

读法，点拨法，自主、合作、探究，圈点勾画等。【学习过程】：[知识链接]：1、寓言是文学作品的一种体裁，以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物

或者其他事物。它往往用用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。特点：劝喻性、讽谏性。一、导入（看图片，说成语，引入寓言。）今天，让我们一起来学习一则寓言故事《塞翁失马》，看看这个寓言假托了一个什么故事，寄寓了一个什么道理，会给我们怎样的启示

？（板书课题）出示“学习目标”。了解本文出处及作者。二、读准确、读通畅——初读检查预习情况。注音：（出示课件）塞．翁失马（sài）其父．曰（fǔ）父．子相保（fù）何遽．（jù）其马将．胡骏马而归（jiàng）其子好．骑（hào）堕．而折其髀．(dùo)(bì)引弦．而战（xián）此独以

跛．之故（bǒ）划分节奏：（出示课件）近塞上之人/有/善术者其马/将胡骏马/而归此/何遽/不为福乎堕/而折其髀丁壮者/引弦而战1、用自己最喜欢的方式读课文，读出文言文的味道，即读准停顿、注意轻重、把握语

气。（出示课件）2、去掉句读(dòu),再读，培养断句能力。（出示课件）小结。三、懂文意、知情节——再读1、理清人物关系：默读课文，在原文中勾画出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子”，思考，完成“探究一”。请指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父

子”各指代谁？（填番号）塞翁(①)善术者(①)其父(①)其子（③）父子（②）备选答案：①塞翁②塞翁和儿子③塞翁的儿子④塞翁的父亲2、疏通文意：小组分工合作。（出示课件）学法点拨：看注释，抓重点词语，自主、合作、探究，圈点勾画。展示交流，学生试译课文。

（出示）参考译文。3、知晓情节：请根据提示，完成“探究二”。（出示课件）（失）马→（得）马→（落）马→相保①②︱③④︱⑤⑥︱⑦⑧⑨四、明寓意，得启示——研读1、理解寓意：教师提示：坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道就不要一定的条件

就可以转化的吗？（出示课件）学生快速浏览课文，边读边思考,然后交流。点拨：胡人居住地有马，‘塞翁’之子喜欢骑马，胡人入侵边境，这些正是好事和坏事相互转化的条件。由此可知：这则寓言假托“塞翁失马”的故事，寄托了

这样一个寓意——坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，好事坏事在一定的条件下是可以相互转化的。完成“探究三（1）”。（出示课件）再顺势点拨：这就是“塞翁失马”这个成语的意思。与此相关的有老子所说的“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，还有

成语：“塞翁失马，焉（安）知非福”。（板书：祸兮福所倚，福兮祸所伏塞翁失马，焉（安）知非福）2、获得启示：（出示课件）请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言可以给我们哪些启示。讨论、交流，完成“探究三（2）”。小结。五、归纳反思：通过本节课的

学习，我明白（懂得、积累等）了：我还有不明白的地方：六、达标检测：1、解释加点的字：①近．塞上之人有善．术者（靠近）（精通）②其马将．（带领）胡骏马而归③其父．曰（对老年男子的称呼，老人、老头）④人皆吊．（安慰）之⑤其子好．（喜欢）骑⑥堕．而

折其髀（落下、掉下）2、一词多义：①亡亡．羊补牢（丢失）马无故亡．而入胡（逃跑）②将必将．有盗（将要）其马将．胡骏马而归（带领）③之人皆贺之．（代词，他）近塞之．人（助词，的）④以此独以．跛之故（因为）故徐喷以．烟（用）以．丛草为林（把）以．假乱真（拿、用）⑤故温故．而知新（旧的知识）马无故．亡而

入胡（原因、缘故）故．时有物外之趣（所以）⑥为此何遽不为．福乎?”（是）以虫蚁为．兽（当做、作为）舌一吐而二虫尽为．所吞（被）可以为．师矣（成为）3、辨析古今异义词：①有善．术者古义：（精通，动词）今义：（善良，形容词）②马无故亡．而入胡古义：（逃跑）今义：（死亡）③居．数月古义：（经过）

今义：（居住）④死者十九．．古义：（十分之九）今义：（十九个，数词）4、词类活用：①近．塞之人（形容词做动词，靠近。）②有善．术者（形容词做动词，精通。）③胡人大．入塞（形容词做状语，大举。）附板书设计：塞翁失马———祸兮福所倚，福兮祸所伏塞翁失马，焉（安）

知非福学法：1、读课文2、通文意3、明寓意《塞翁失马》导学案（学生）刘瑞明蓬溪县蓬南镇初级中学校七年级语文姓名班级小组小组评价：教师评价：【学习目标】：1、我能积累重点文言词语及相关成语：亡吊何遽居将好堕髀十九等；2、我能准确、流利地诵读课文，疏通文意；3、我能理解寓意，并能得到启示，培

养自己遇事能冷静分析和辩证看待问题的习惯。【学习重点】：积累文言词语，能疏通文意。【学习难点】：理解寓意，并获得启示。【教学时间】：1课时【学习方法】：诵读法，点拨法，自主、合作、探究，圈点勾画等。【导学

过程】：预习案（课前完成）[知识链接]：1、寓言是文学作品的一种体裁，以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。它往往用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人

以启示。特点：劝喻性、讽谏（fěngjiàn）性。2、我能给给加点的字注音。塞．翁失马（）其父．曰（）父．子相保（）何遽．（）其马将．胡骏马而归（）其子好．骑（）堕．而折其髀．()()引弦．而战（）此独以跛．之故（）3、用“/”划分句子节奏：近塞上

之人有善术者其马将胡骏马而归此何遽不为福乎堕而折其髀丁壮者引弦而战4、质疑问难：探究案探究一、我能指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代谁？（填番号）塞翁()善术者()其父()其子（）父子（）备选答案：①塞翁②塞翁和儿子③塞翁儿子④塞翁的父亲探究二、我能根据提

示，概括情节（每空填一动词），（把文章的9句话标上序号）并用“︱”分层：（）马→（）马→（）马→相保①②③④⑤⑥⑦⑧⑨探究三、我能明寓意，得启示：（1）、寓意：（2）、请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言可以给我们哪些启示。启示：我会归纳总结：通过本节课的学习，我明

白（懂得、积累等）了：我还有不明白的地方：检测案1、解释加点词：①近．塞上之人有善．术者（）（）②其马将．胡骏马而归（）③其父．曰（）④人皆吊．之（）⑤其子好．骑（）⑥堕．而折其髀（）2、解释多义词：①亡

亡．羊补牢（）马无故亡．而入胡（）②将必将．有盗（）其马将．胡骏马而归（）③之人皆贺之．（）近塞之．人（）④以此独以．跛之故（）故徐喷以．烟（）以．丛草为林（）以．假乱真（）⑤故温故．而知新（）马无故．亡而入胡（）故．时有物外之趣（）⑥

为此何遽不为．福乎?”（）以虫蚁为．兽（）舌一吐而二虫尽为．所吞（）可以为．师矣（）3、辨析古今异义词：①有善．术者古义：（）今义：（）②马无故亡．而入胡古义：（）今义：（）③居．数月古义：（）今义：

（）④死者十九．．古义：（）今义：（）4、辨析词类活用现象：①近．塞之人（）②有善．术者（）③胡人大．入塞（）