【文档说明】第23课《女娲造人》PPT课件4-七年级语文上册统编版.ppt，共(35)页，1.807 MB，由小喜鸽上传

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盘古开天辟地后羿射日嫦娥奔月精卫填海夸父逐日女娲补天女娲造人有关神话神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点:1、它是以事实为基础的。2、充满奇妙的

想象和幻想，非常有趣。3、人物形象，大多具有超人的力量。想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话，神话故事中的想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。我国远古比较著名的神话盘古开天辟地女娲补天后羿射日嫦娥奔月夸父逐日精卫填海刑天舞干戚大禹治水共工怒触不周山女娲造人袁珂学习目标:

1、整体感知故事情节，初步感受想象力的作用。2、感知女娲的伟大形象，探究神话故事的魅力。3、拓展延伸，激发学生探求未知领域的欲望：追寻人类的起源。作者简介：袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。《中国古代神

话》是中国第一部汉民族古代神话专著。读出画线字的正确读音：女娲（）神（）通广大澄（）澈掺（）和揉（）团蓬勃（）枯藤（）绵延（）幽（）光寂寞（）模（）样莽莽榛榛（）wāshénchéngchānróupéngbókūténgmiányányōujìmòmúmǎn

gzhēn字词积累女娲（wā）：传说中造人、补天的神。澄澈（chénɡchè）：清澈透明。幽光（yōu）灵敏：反应快。绵延：延续不断。莽莽榛榛（mǎnɡzhēn）：草木丛生的样子。神通广大：原是佛教用语，指无所不能的力量，

今指极其高明的本领。品读神话，整体感知思考：１．女娲为什么要造人？２．女娲是怎样造人的？天地开辟以后，还没有人类。总不免显得有些荒凉寂寞。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷

告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。为什么造人怎样造人怎样造更多的人怎样繁衍后代女娲造人原因:感到孤独荒凉过程揉团黄泥造人挥溅泥点造人男女婚配造人品读神话，整体感知探究品味对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪

里最见出作者的想像力。《风俗通》一、俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵、拉）绳絙于泥中，举以为人。译：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工

作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。风俗通译文风俗通译文女娲在神祠里祷告祈求神任命她做媒。于是女娲就安排男女婚配。二、女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。对照《风俗通

》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。丰富了哪些内容？1、造人动机的产生2、造人的具体过程3、人造出后的欢快场面4、女娲的情绪和心理5、作者的评述想象通过改写、丰富补充之后的课文，处处洋溢着人类诞生的喜悦感，找出有关词

句，说说你对这一喜悦感的体会。⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：⑦“妈妈！”⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼

笑。⑩她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。……12女娲对于她的作品，感到很满意。于是她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她的精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤

独、寂寞了。人类诞生的喜悦感人落地后开口就喊“妈妈”；“妈妈”女娲的心理及神态描写，如：女娲“不由得满心欢喜，眉开眼笑”，，“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。”“从此，她再也不感到孤独、寂寞了”等；女娲给孩

子命名；许多小人的欢呼跳跃。以上这些都体现了人类诞生的喜悦感人类创造成功的喜悦感大自然充满生机，有了温馨，有了爱，有了创造。人类自身对获得生命的欢呼人类生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。说说你对女娲的认识。1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女

娲的“人”性？要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人……寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活动想像大胆奇特想像真实合理女娲神性人性神通广大忙碌

疲倦，有孤独感，有喜怒之情，勤劳、智慧、有爱心、活泼、充满活力，有创造力女娲的形象想象幻想神话合理现实生活怎样理解和诠释神话呢？想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。——爱因斯坦

想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——古希腊的亚里士多德想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！——被誉为创造学之父的奥斯本拓展迁移有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷的怪

心慌。不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。------当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开来了。阅读神话《盘古开天

地》选段，回答问题。1.从选段中找出三个反义词。清-浊轻-重冉冉上升-沉沉下降2.找出描写盘古开天劈地动作的动词，这些动词表现了盘古的什么特点。3.这段文字主要运用了的修辞手法。4.用简洁的话叙述天和地是怎样形成的。豪壮威

力巨大夸张盘古用大板斧劈开了混沌，分出了天地。女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。