【文档说明】第4课《古代诗歌四首-天净沙·秋思》导学案4-七年级语文上册统编版.doc，共(2)页，85.000 KB，由小喜鸽上传

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天净沙·秋思第一课时【学习目标】1能朗读、背诵、默写《天净沙·秋思》2掌握有关作者马致远的文学常识，了解元散曲的文体知识3能理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓其中的思想感情重点：能朗读、背诵、默写《天净沙·秋思》难点：能理解全曲所描写的意象

，体会作者寄寓其中的思想感情【学习过程】一、板题示标同学们，今天我们一起来学习《天净沙·秋思》——（板题），请看学习目标（出示学习目标）。1能朗读、背诵、默写《天净沙·秋思》2掌握有关作者马致远的文学常识，了解元散曲的文体知识3能理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓其中的思想感情师：

大家有信心达到吗？1、第二次“先学后教”(读诗文，理解字词，理解诗文，感悟意境)师：大声朗读诗歌，正确把握朗读节奏，用自己的语言说出大意。老师相信大家能准确为诗词作解释，3分钟后，我们来交流。教师出示古诗的断句1、天净沙·秋思马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/

西下，断肠人/在/天涯。生正确读古诗2、查资料了解字词意思;想象古诗所描绘的情景。3、师巡视，了解学情。4、全班交流。2、第二次“先学后教”（体会诗句蕴含的哲理）自学指导：1首句写到了哪些景物？用你的语言描述一下。烘托出了一种怎样的意境？（创设出了一种怎样的氛围？）2“小令

”的第二句为我们描绘了一幅怎样的画面？3最后一句抒情，抒发了旅人怎样的情感？学生小组交流与讨论师了解学情并检查3、第三次“先学后教”（感悟情怀）自学指导:最后一句抒情，抒发了旅人怎样的情感？思乡——面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自

己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡。4、当堂训练1．《天净沙·秋思》是一首散曲中的。天净沙是秋思是散曲的。2．《天净沙·秋思》作者，是元代著名。他与被称为“元曲四大家”。他的《天净沙

·秋思》被称为“”。3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：。体现“思”字的一句是：。