【文档说明】第4课《古代诗歌四首-天净沙·秋思》导学案2-七年级语文上册统编版.doc，共(2)页，16.500 KB，由小喜鸽上传

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《天净沙·秋思》教学研究案学习目标：1．了解作者马致远、文体小令等相关知识。2．体会蕴含在各个意象背后的“愁”情。3．培养学生在赏读中领会小令的意境美，在诗人的情感长河中陶冶自己的情操。预学篇1、熟读并背诵。2、了解作者文体等文化常识。导学篇一．诵读诗歌、整体感知（一）解题。大家先看一下这个题目

和我们一般所见的诗歌的题目有什么不同？（二）自由诵读。（三）明确景物。问：大家能不能找找，都有哪些景物呢？问：那我们再来看看，曲子中，在这些景物前边分别加上了哪些修饰词呢？二．意象研读探究（一）研读意象（1）枯藤老树昏鸦问：同学们这么一说，就这么几句已

似乎有画面展现在了我们面前。你觉得这幅画面应该是什么颜色的呢？（2）小桥流水人家“小桥”——“流水”——“人家”——（3）古道西风瘦马“古道”——“西风”——“瘦马”——（二）理解对比我们发现这些意象中，既有黄昏的“乌鸦”、萧瑟的“西风”，又

有潺潺的“流水”、其乐融融的“人家”，你觉得把这些意味似乎不大一致的意象组合在一起，协调吗？三.探究“天涯”意象，进一步体味情感问：诗人在一连用了九个意象之后，情感犹如烟花一般终于爆破了。我们看看哪个词直接表达了诗人的情感？四．课堂复习整理五

．作业安排：1、背诵并默写本首小令；2、抄写重点字词、词意；3、将这首小令改写成一首现代散文。