【文档说明】第4课《古代诗歌四首-天净沙·秋思》PPT课件4-七年级语文上册统编版.ppt，共(15)页，663.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-105447.html

以下为本文档部分文字说明：

天净沙·秋思马致远学习目标1.能朗读、背诵、默写《天净沙·秋思》2.掌握有关作者马致远的文学常识，了解元散曲的文体知识3.能理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓其中的思想感情4.初步具有鉴赏能力关于元曲•“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。元曲继唐

诗宋词后兴起,是元代的新诗体。•元曲杂剧散曲套数：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲小令：又名“叶儿”，只有一个曲子，相当于一首诗或一阕词。由于它是能唱的文字，故就有不同的曲调。每个曲调有一个名称，叫曲牌作者：马致远●马致远：字千里，号

东篱，大都(今北京市)人，生卒年不详，元代杂剧作家、散曲家。有“曲状元”之称，与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”，杂剧以《汉宫秋》最著名，散曲存《东篱乐府》一卷。●写作背景：马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊

无定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了《天净沙·秋思》。●马致远的小令《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”，天净沙是曲牌名，秋思是题目。文本欣赏天净沙·秋思马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。初读诗人

选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。细细品味•首句写到了哪些景物？用你的语言描述一下。•烘托出了一种怎样的意境？（创设出了一

种怎样的氛围？）首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。枯藤∕老树∕昏鸦小桥/流水/人家•“小令”的第二句为我们描绘了一幅怎样的画面？•这样的画面带给你怎样的感受？潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。像一幅一

幅幽远恬静的水墨画，给人温馨恬淡之感。古道西风瘦马•概括第三句诗中所描写的景致。（可以加入合理的想象）萧瑟凛冽的秋风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。小桥流水人家（“我”的境况）（

别人的生活）对比•通过对比，更能衬托出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。侧面描写夕阳/西下，断肠人/在/天涯。•最后一句还是在描写景致么？抒情•抒发了旅人怎样的情感？思乡——面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈

加强烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡。学习思考1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？2、写景的句子分别写出了景物的什么特点？3、写景与抒情是什么系？抒情的语句抒发了怎样的情感？4、第二句写

景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。烘托写景抒情对比反衬荒凉恬静凄凉思乡断肠学习思考●枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦●小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家●在古老荒凉的

道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。●夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。情景再现枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马•前三句全属写景，但又句句写出了游子的客愁和乡思。“枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的环境，含蓄地表示出

了游子无家可归之意。“小桥”一句推出一幅恬静温馨的画面，与前两句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。•最后两句，

作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳”点出了时间，并照应了上文的“昏”字。“断肠”句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊。秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！•这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的罗列，就把浓重

的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。有情有景，情景交融。因此，被后人称赞为“秋思之祖”。小结1．《天净沙·秋思》是一首散曲中的。天净沙是秋思是散曲的。当堂检测2．《天净沙·秋思》作者，是元代著名、。他与被称为“元曲四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“”。3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：

，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：。体现“思”字的一句是：。小令曲牌名题目马致远杂剧作家散曲家关汉卿、郑光祖、白朴秋思之祖枯藤、老树、西风人家断肠人在天涯