【文档说明】第4课《古代诗歌四首-观沧海》PPT课件3-七年级语文上册统编版.ppt，共(12)页，422.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-105388.html

以下为本文档部分文字说明：

《观沧海》——曹操教学目标：1、识记作者、作品3、深刻理解诗歌内容与情感教学重点：领悟诗人寄寓的豪迈情感2、有情感的背诵诗文作者简介：曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军

事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年北征乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌，《步出厦门行》、《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。写作背景：公元207年，曹操率

大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。诗歌朗诵字词音义1、临2、澹澹3、竦峙4、萧瑟sǒngzhìsè·登临水波动荡的样子耸

立形容风吹树木的声音诗歌品析叙事内容东临碣石以观沧海诗句情感观海地点和目的水何澹澹总写大海景象总写山岛景象山岛竦峙树木丛生特写山岛之景突出欣欣向荣景象秋风萧瑟洪波涌起特写海面之景突出惊涛拍岸景象百草丰茂日月之行若出

其中星汉灿烂若出其里开阔胸襟，一统中国的抱负想象之景突出大海吞吐日月，包蕴万千的景象兴味盎然，胜券在握动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人勃勃生机乐观情怀席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地虚写实写写景写作特点诗意理解：本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽

景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。北国风光，千里冰封，万

里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。沁园春·雪毛泽东练习《观沧海》怎样总写？怎样分写？最能反映作者博大胸襟的是哪几句？http://www.66620

16ul.comhttp://www.6662016ct.comhttp://www.6662016bm.com那个晚上，睡在老妈的身边，简宁睡得异样的香甜，睡到很晚才起床，老妈从来不管她睡懒觉，随她高兴

就好，母亲只管待她起床给她做好吃食。临近中午也不见浅秋来找他们，简宁便询问了老妈、浅秋爸爸的住处，一路探了过去。简宁去到浅秋父亲所在的院子的时候，在楼底下使劲的喊了好几声“浅秋、浅秋、浅秋、、、、你在不在？”半响才看到

浅秋出现在三楼的走廊上，神色陌生的看向她“你找我干什么？”他的话语陌生的仿佛不认识她一般。简宁并没有去在意浅秋当时的异常状况，仰起头冲他笑“过来找你玩呀，你也不去找我。”浅秋仍是神色淡漠的看向她，然后就看到他转身，开始向楼下走来。

简宁看到浅秋的时候仍是很高兴的，他已经比她高出了一个头了，他长得可真快，她看着他笑了“哇，你现在长得可真高，你有打篮球吗？”浅秋仍是不苟言笑“很少”连话语也变得简短了起来。简宁没有去理会他的那些细微变化，笑着说“哎呀，我都走得累死了，又那么热，先带我

去你房子喝点水吧。”可惜简宁当时真是脑子不够用，明明很清晰的感觉到了浅秋极其强烈的拒绝感，但是她仍是不作理会，只挽住了他的胳膊便向楼上走去。