【文档说明】第2课《济南的冬天》学案4-七年级语文上册统编版.doc，共(2)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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南漳县龙门中学教师引导学生自主学习的预案设计课题：《济南的冬天》课时安排：2课时七年级1班学科：语文导学教师：吴全义课型：新授课导学目标知识与技能通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。学习

作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。过程与方法运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。情感、态度与价值观培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。导学重点：体会拟

人、比喻等修辞方法在写景中的作用。导学难点:反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。导学过程导学环节导学任务及导学要求训练为能第一课时一、新课导入老舍对济南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方宝地，

一个理想的境界。当我们探究课文时，当一幅幅画面浮现在你的脑海里时，你将进入那片美的天地。现在就让我们一起去品读《济南的冬天》。二、自学指导（一）——预习与交流1.给下面加点的字注音并解释下面词语。响晴：贮蓄()：澄清()：空灵：髻()：镶(

)：2.作者简介3.背景链接三、自学指导（二）——合作与探究（一）听读课文听磁带朗读课文，边听边想象济南冬天美好的风光。（二）整体感知1.济南为何“真得算个宝地”？2.作者所描绘的这些美景可归纳为哪几幅画面？请你为这几幅画拟写一个标题。3

.请按描写的不同景物，理清文章的行文思路。作业反馈4.作者通过描绘这几幅画表达怎样的思想感情？（三）深层探究1.济南的冬天美吗？美在哪儿呢？请你用“济南冬天美，美在”的句式说一段话。【交流点拨】（1）济南冬天美

，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。（2）（3）2.山尖全白了，为什么会像“给蓝天镶上一道银边”？3.全段写“下雪”之美妙，文章是按怎样的顺序描写血厚的山景？4.雪后山景“妙”在哪些地方？【交流

点拨】（1）“妙”在（2）“妙”在四、拓展延伸假如你是一位导游，在冬天带领游客来济南追随老舍的足迹，请你设计一段导游词。(可选择《济南的冬天》中的任一景点写)第二课时一、新课导入上节课我们跟随老舍先生的脚步

，一起欣赏了济南冬天几幅美丽的画面。冬天的济南那么美，当然也离不开老舍先生优美的语言和写作的技巧。这节课我们就来品味课文的语言美和手法美。二、自学指导（二）——合作与探究（一）语言品析作者常选取很有表现力的词，经过提炼，很有生气，掩卷

细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，更觉神韵。请仔细品析下列句子的美妙之处。1.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”3.“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些

绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”4.山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。5

.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（二）写法探究1.文章是用怎样的方式突出济南“温晴”的天气的？2.作者描写济南的山是按照什么顺序来写的？3.纵观全文，本文在写景上主要采用了哪些手法？（三）比较阅读《济南的冬天》在

写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？有哪些不同的地方？【交流点拨】相同点不同点：三、拓展延伸请你描绘一下你家乡的冬景。（200字以内）反思