【文档说明】《Unit 4 Jobs people do》教学设计6-七年级上册英语【牛津上海版】.doc，共(2)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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1Unit4Jobspeopledo创新整合点本堂课在教学中利用信息技术和数字教育资源，结合了当前“英语学科核心素养”的教育理念，通过小组合作，学生自己总结等方式提高课堂教学效率与有效性。学情分析对于职业

和梦想这个话题，学生们非常感兴趣。他们只学了一年多的英语，他们懂一些英语，但少数同学不敢说英语。对于将来时，他们知道“willbe”表示将来，他们不知道用“begoingto”。大多数学生已经掌握了简单工作的单词

，如教师，医生，但他们不知道计算机程序员，飞行员等等难度较大的单词。教学目标1.语言能力目标：1).Newwords:teacher,computerprogrammer,driver，doctor,actor，pianist,violinist,s

cientist，cook,pilot2).Sentence：A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobea/an________.A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingto___________

_.3).grammar:begoingtodo4）.学生们在学会目标语言的同时，能够表达自己梦想，提高综合能力。2.学习能力目标：在小组合作学习过程中，学生能运用新单词和句型进行听说读写练习。3．思维品质目标：学生学会通过分类归纳方法，总结职业类单词的构成。联

系生活实际，想象其他职业的努力方法。4.文化意识目标：学生明白努力学习的重要性，并且为自己设立一个梦想。教学重点Newwordsandsentencepatterns教学难点begoingto引导的将来时教学过程Step1导入1.Pictures:China’sDrea

mShow2.Let’sjoinChina’sDreamShow教学目的1.激发学生的兴趣。2.进入梦想的话题。Step2单词学习1.Newwords:teacher,computerprogrammer,driver，doctor,actorpiani

st,violinist,scientist，cook,pilot„教学目的：各种形式呈现单词。2，Game:Whatis/aremissing?教学目的：游戏方式巩固单词。3．Findtherules.教学目的：学生总结职

业类单词的构成规律。4.Brainstorm:Whatotherjobsdoyouknow?教学目的：学生联想其它的职业类单词。Step3设立梦想21.Doasurvey.2.Answeronebyone.3.PairworkA:Whatdoyouwan

ttobewhenyougrowup?B:Iwanttobea/an________.教学目的：由整体到个人进行句型操练。Step4为梦想奋斗1.Sentencepattern:A:Howareyougoingt

odothat?B:Iamgoingto___________.教学目的：引入新句型。2.Grammar:begoingto.3.Listenandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.教学目的：拓展其他职

业的努力方法。4.Isay,yousay.Step5放飞梦想1.WritealettertoChina’sdreamshow.教学目的：扫除学生句型操练的障碍。2.Roleplay:joinChina’sdreamshow.教学目的：在真实情景中操练重点句型。3.Apoem:H

oldFasttoDreams.教学目的：情感教育。Step6作业教学反思本堂课用多种形式进行单词教学，并由整体到个人进行句型操练，教学流程思路清晰，突破了教学重点和难点，达成了教学目标。在教授单词环节，教师利用多媒体等信息技术作为方法和手段，激

发学生的兴趣。在教学过程中，教师让学生自己总结职业类单词的构成规律，并拓展学生们其他职业的努力方法，为学生的口语输出做足够的铺底的同时，培养了学生的“英语核心素养”。总之，教师能把握学生的学习及其问题所在，并为学生创造有利于探究和交流的宽松环境，提高了课堂教学效率与有效性。