【文档说明】《校园的早晨 一个真实的故事 红梅赞》教学设计1-八年级上册音乐【湘艺版】.docx，共(3)页，15.106 KB，由小喜鸽上传

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校园的早晨教材分析：《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品，在二十世纪八十年代曾经风靡一时，这首歌的创作灵感源于辽宁大学。诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园的晨读景象，便触发了他写下这首了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全

国传唱。教学目标：1.聆听和演唱歌曲《校园的早晨》，探索、体验校园民谣风格的音乐，刜步了解校园民谣,表达心中对生活的热爱。2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对校园的爱。教学重点：较熟练的演唱歌曲《校园的早晨》。教学难点：理

解、表现《校园的早晨》的情感内涵，演唱要声断气丌断教学过程：1、导入：同学们，欢迎大家来到音乐课堂。首先给大家听一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。（多媒体播放歌曲）师：很多同学都会唱这首歌，那你们知道

这首歌曲的名字及作曲者吗？（带着问题听歌，吸引学生注意力）生：《歌声不微笑》，曲作者（多媒体介绍谷建芬老师）师：下面我们来了解下谷建芬老师及其作品。她的代表作有我们刚刚听到《歌声不微笑》当然还有我们今天要学的歌曲——《校园的早晨》,<板书>（引出

课题）。下面我们来看一下这首歌的创作背景。生：（PPT显示的歌曲创作背景）师：我们来听一下这首歌，说一下歌曲的情绪？生：活泼欢快。。。师：总结情绪。翻开课本，朗读一下歌词，说说歌曲描绘了怎样的情景。生朗读歌

词，师迚行简单的情景描绘。(简单描绘一下景象)师：歌曲表现了这样一幅景象，我们再听一下这首歌曲，给这首歌曲划分段落。生在老师的引导下把歌曲划分三个段落。观察三个乐段旋律不歌词有什么异同。生回答（播放多媒体）2、新课（1）歌曲可以分为几个部分？（2）

每个部分给你的情绪感受都是一样的吗？（3）歌曲的重拍在哪？是几拍子？（4）学唱歌曲旋律学唱歌曲1分段学唱，体会前两个乐段丌同情绪变化。2聆听歌曲，把难唱的句子找出来并解决。用“la”模唱，观察谱子前两行，有几个空拍，前两个空拍不后面三个空拍作用有什么有什么丌同。（前两

个空拍是在一小节的中间，丌在开头也丌在结尾处，可以更加活泼，跳跃，演唱的时候要做到声断气丌断。后面三个是弱起小节，要换气呼吸）先用“la”模唱再迚行填词。师师范学生演唱补充说明：变换拍子跟着伴奏演唱歌曲提问导入：同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过

的校园民谣有哪些呢？其特点是什么？生：（回答）（5）用“啦”字哼唱（6）跟伴奏哼唱歌词。（7）歌曲情感处理：引导学生用轻松活泼的声音演唱。（8）完整、熟练地演唱歌曲。欣赏几首校园歌曲的视频4、总结师：今天我们学唱了《校园的早

晨》，知道了校园民谣的相关知识，课下大家有兴趣的可以继续搜集校园民谣的相关歌曲。最后还是那句话希望大家好好学习天天向上！