【文档说明】《让世界充满爱》教学设计3-八年级上册音乐【湘艺版】.doc，共(5)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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让世界充满爱教学设计教学目标：1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践

，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。【出处：21教育名师】3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。教学重难点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》教学方法：直观教学法、陶冶法、感受法、体验法等。教学用具：多媒体

课件等。教学过程：一、组织教学：1、师生问好。2、常规检查：课本、考勤。二、新课导入：感受爱1、展示三组有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说。师：同学们，你们热爱生活吗？你

们可知道在生活中你拥有的最多的是什么吗？现在我想请同学们来欣赏几组图片，这是来自于我们现实生活中的一些真实画面，我相信你一定会在其中找到答案的。21世纪教育网版权所有A、汶川大地震与抗洪抢险（师：同学们，还记得98年的夏天和2008年5.12这个难忘的日子吗？解放军战

士无畏的面容和98抗洪前线的悲壮吗？当每一次灾难来临，都是我们的英雄们用自己的鲜血和生命捍卫着国家财产和人民生命的安全。他们的爱就像一堵墙，献身自己，呵护他人。Ｂ、扶残疾人过马路（师：这是我们生活中的真实再现

，向残疾人伸出援助之手，给他们光明，为他们导航，就像一束光，送来温暖，留下爱心。）Ｃ、辛勤的园丁在深夜批改作业（师：这幅图片的主人公就是我们敬爱的老师们，他们用一颗真诚的心，默默耕耘在三尺讲台上，像一支燃烧的蜡烛，照亮同学们前行的道路。）2、师：同学们，你

们找到你要的答案了吗？3、师小结：那就是“爱”！爱就在我们身边，爱无处不在。感受了这一份凝固成永恒的爱，同学们，你们还感受到了另一股流淌的爱了吗？这就是音乐！也是我今天要介绍给大家的一首好听且耐人寻味的歌曲——《让世界充满爱》。请同学们用心

来感受，来聆听。【通过观看图片资料，创设情景，使学生直观地了解爱的感人故事，激发学生的学习兴趣，引出“爱”的主题，导入新课。】【来源：21cnj*y.co*m】三、歌曲教学：歌颂爱1、出示课件《让世界充

满爱》，欣赏歌曲《让世界充满爱》（第二部分）。师：大家知道这么优美动听的旋律出自何人之手吗？让我们一起来了解一下：（出示课件）陈哲：歌词作家，北京人。1983年起从事于歌词歌词创作。作有《血染的风采》、《让世界充满爱》。郭峰：作曲家。四川成都人。1978年，创作了他的第一首作品《月

光》，从此走上创作之路。此后，赴日本学习，并坚持音乐创作，1994年他回国继续进行音乐创作活动。作有《让世界充满爱》《心会跟爱一起走》、《永远》等。21教育名师原创作品2、简要介绍歌曲创作背景。师：《让世界充满

爱》是郭峰最具影响力的一部作品，而且在这部作品的背后还有着一段鲜为人知的故事，让我们一起来了解一下吧。21*cnjy*com1986年被联合国定为“国际和平年”，《让世界充满爱》是一部献给予1986年“国际和平年”的组歌、由百名歌手演唱。包括大家熟悉

的韦唯、程琳、杭天琪、付笛声、蔡国庆、崔健、孙国庆、常宽、毛阿敏、田震……。音乐界、舆论界给于很高评价，称之为“具有鲜明时代特征、闪耀着时代光彩的通俗歌曲”、“对通俗歌曲的重大突破”。3、了解“组歌”的概念：“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队

伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。4、学生跟随录音轻声哼唱全曲。师：跟随录音哼唱全曲。（课件出示《让世界充满爱》曲谱）【跟录音轻声哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律，另一方面在哼唱的过程中学生

能轻松地给歌曲划分段】哼唱过后思考：①歌曲的情绪是怎样的？歌曲内容表达了怎样的意义？②歌曲的演唱形式是什么？③这首歌曲现在多数用在什么场合？4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方，解决难点。（课件出示曲谱）①跟录音

视唱全曲。（老师发现学生视唱过程中出错的地方）②找出学生演唱与录音演唱中有哪些地方不同，哪些地方唱错，哪些地方不会唱?③学习弱起小节：A老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法。（弱起的唱法更符

合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉。）B学生在课本找出有几个地方，圈出。C学生划拍模仿老师的范唱。D视唱全段。④长音的保持：21·cn·jy·comA老师指出长音，学生在课本找出，并圈出。（歌曲第2，第4小节等处，四拍的保持。）B老师数拍

子，学生唱。⑤前十六后八附点节奏、十六分切分音：A教师出示此节奏，学生在歌曲中找出有几个。B教师范唱，学生学唱。⑥处理完易错的地方再完整视唱全曲。【不经过重难点的讲解让学生直接视唱，在视唱的过程中暴露的问题能让老师在下一个环节有针对性的解决，避免了因为讲解学生

已掌握的知识而浪费时间】21教育网5、讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色），解决重点。A播放歌曲MTV，学生跟唱，思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？B师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？C讨论与归纳完成表

格，要学生做笔记：结构情绪音色力度A温馨、亲切轻柔的、深情的mpB热切、真挚、充满期待坚定地、热情的mfA（再现）抒情的、如歌的轻柔的、深情的mp【分析歌曲，通过学生自主参与与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。】www.21-cn-jy.com6、实践

与创造：师：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱、重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择自己喜欢的合适的演唱形式。21·世纪*教育网A段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）B段，全班同学齐唱A段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）选择

一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱。【通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力喝审美能力】四、领悟爱（师生互动）师：同学们唱得真好，在感受了一份凝固和一份流淌的爱后，我相信大家对“爱”一定有了更深一层的理解，你能用语言把这份爱表达出来

吗？请大家谈一谈自己对爱的理解和感受。教师小结：每个人都需要别人的关心,“人”字的结构就是相互支撑的,所以我们每个人都要有爱心,并要将这份爱传递，让爱荡漾在我们身边！妈妈生病时，把药片放在枕边；同学们满头大汗，你悄悄的递上一块手帕；给老奶奶让座；扶残疾人过马路„

.关爱他人，从一点一滴做起，从我们身边的小事做起！21cnjy.com五、感受爱——《我们同属一个世界》欣赏www-2-1-cnjy-com1、导语：让世界充满爱，歌声是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我们每一个人，实实在在得伸出自己的手，奉献自己的爱

心，在这方面有人给我们作了很好的榜样，让我们一同来走近他。2-1-c-n-j-y2、介绍《我们同属一个世界》（《WEARETHEWORLD》）背景及作者（课件出示杰克逊的图片，及最重要的生平介绍）师：迈克.杰克逊（MichealJackson）是20世纪这100年间极具

代表意义的摇滚歌手。但我们记住他不但但是因为他在音乐上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事业，建学校，收养孤儿„„《同属一个世界》就是他在得知非洲遭受严重旱灾，上亿人面临饥饿与死亡威胁时，为援助非洲难民而作的歌曲，歌曲在推出一周就卖出了几百万张的销售业绩，后来又在英国和美国举行了长达

16个小时，通过7颗卫星向世界上20多亿观众直播了为非洲难民举行的大型赈灾义演，演出获得了8500万美元的赈灾款„„。【介绍作曲者，引导学生全面地、宽容地认识流行歌手；介绍歌曲创作背景，引起学生强烈的想欣赏歌曲的愿望，同时也使学生能更好地理解，

感受音乐。】【版权所有：21教育】3、欣赏《我们同属一个世界》课件播放1984年世界顶级45位歌手录制《我们同属一个世界》的现场MTV【通过视频欣赏，强化音乐对学生的听觉冲击，让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他们付出的努力】2·1·c·n·j·y③教师简介

歌曲演唱风格：典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥，和演员个性的张扬。因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的。21*cnjy*com【通过讲解及欣赏使学生对摇滚风格有所认识。】六、教学小结：师：“同学们，有别人的爱我们是幸运的，

懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福，当然回报的形式有多种多样，或是一句问候或是一个拥抱。同学们，只要人人都付出一点爱，世界将变成更加美好，我们一起用自己的歌声再演唱一遍《让世界充满爱》。”【来源：21·世纪·教育·网】【对学生适时的进行

感恩教育，培养学生的良好品格。通过最后的演唱使本节课达到高潮。】