【文档说明】《G大调弦乐小夜曲》教学设计3-八年级上册音乐【湘艺版】.doc，共(3)页，123.500 KB，由小喜鸽上传

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《G大调弦乐小夜曲》教学设计教学目标：1.了解西洋管弦乐器的相关知识。2.能够用唱、律动等多种形式参与音乐,体验音乐并记住乐曲的音乐主题。3.通过欣赏莫扎特的音乐作品,感受古典音乐的魅力。4.从旋律中感悟莫扎特积极乐观的人生态度。教学重点：1.引导学生用多种形式体验、感受莫扎特作

品《G大调弦乐小夜曲》(第一乐章)的欣赏，并能积极参与音乐实践。2.《G大调弦乐小夜曲（第一乐章）》的四个音乐主题和它们的情绪对比。教学难点：能积极主动聆听、演唱、参与实践活动，体验音乐要素的变化所带来的音乐形象的变化。教学方法：聆听交流欣赏感

悟律动表演一、教学准备：多媒体课件打击乐器若干二、教学过程：（一）、激发兴趣，认识经典。1.观赏经典视频，交流感受，引出古典乐派莫扎特。2.理解单元标题“七彩管弦”的含义。3.出示学习目标。（指名让学生读）（二）、聆听欣赏，

学习经典。1．了解西洋管弦乐队的分组以及演奏时的排列。2.聆听《G大调弦乐小夜曲》全曲，了解乐曲演奏的乐器。3.让学生知道什么是室内乐、小夜曲。4.了解莫扎特及相关的作品。5.分段欣赏，体验并学唱主题。（1）、主题一（A）①乐曲的情绪是怎样的？②教师用音乐图谱和

钢琴伴奏，让学生熟悉旋律。③用“beng”哼唱音乐，并加手势和沙锤表现音乐力度。(2)、主题二（B）①与主题一相比，这一段音乐在情绪上发生了怎样的变化？②请你试着用图谱来表现旋律的变化。③用主题一和主题二进行“实践与创编”（3）主题三（C）

①老师用音乐图谱，来表现旋律的起伏变化。②音乐表现了怎样的情绪？（指名让学生回答）（4）、主题四（D）①听音乐，通过图谱、打节奏来感受旋律的优美。②说说旋律所表现的情感。（5）听辨四个主题：ABCD（6）

聆听呈示部都出现ABCD主题几次。（7）聆听展开部都出现哪些主题。（8）聆听再现部有无重复。6.完整欣赏《G大调弦乐小夜曲》视频7.曲式结构——奏鸣曲式：呈示部→展开部→再现部→结尾三、归纳总结，永存经典。1.师生一起回顾归纳。2.课后作业。要求学生将经典的音乐继续保持热度

：收集并听赏莫扎特的其它作品，找寻莫扎特的经典音乐还有被其它流行歌曲所选用。