【文档说明】《3、活动与练习》教学设计2-八年级上册音乐【湘艺版】.doc，共(4)页，22.500 KB，由小喜鸽上传

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《梨园百花》教学设计教学目标知识与能力目标：视频欣赏能用自己的语言说出戏曲的表演形式（唱、念、做、打），感受戏曲表演艺术的魅力。过程与方法目标：能积极参加课堂实践活动，了解并掌握戏曲的相关知识，提高学生鉴赏戏曲的能力。情感与态度目标：激发学生热爱祖

国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。教学重点：通过教学，掌握传统戏曲表演形式（唱、念、做、打），培养学生热爱戏曲艺术的兴趣，感受戏曲的艺术魅力。教学难点：如何激发学生的艺术潜能，引导学生积极参与教学活动，真正的融入到戏曲艺术中去。教学过程：(课前播放视频：戏曲联唱《梨园春蕾》)【设计

意图】课间播放戏曲联唱，有利于学生学习兴趣的激发，暗示着本课的教学内容，并为导入部分做好铺垫。一、导入1、师：中国的戏曲艺术风格各异、流派众多，今天就让我们再一次走进这一块民族文化的魂宝，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。今天我们接着来学习——《梨园百花》2、课件出示：学习目标（

学生齐读）二、欣赏与分析（一）戏曲的艺术特点用“歌、舞”演故事。（二）戏曲表演形式1、欣赏京剧《红灯记》片断⑴简要介绍剧情⑵欣赏并思考：①片段中表现了唱念做打的哪个方面？②剧中人物的念白与生活中的对白有何不同？（

生答）师点拨：念，富有节奏感和韵律美，口语性不强；做，一般指舞蹈化的肢体动作；2、欣赏京剧《三岔口》片断⑴欣赏并思考：①片段中表现了唱念做打的哪个方面？有哪些布景、道具？用了哪些伴奏乐器？②剧中人物做了那些动作？通过这些动作向我们展示一个怎么样的过程？

③仔细观察片段中的“武打”与我们生活中的“武打”有何不同？（生答）师点拨：打，舞蹈化的武术表演的搏斗；（教师补充）:这是一个“做、打”俱佳的唱段。（2）简要介绍剧情3、归纳：中国戏曲是一种综合性极强的戏剧艺术，各种表现手段“唱、念、做、打”。相互补充，相互

衬托，融为一体。三、戏曲知识竞赛：【设计意图】(本环节其设计意图是，进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野，反馈本节课教学效果。所以在素材选择上尽可能做到形势新颖、生动，贴近学生的生活（有电视音乐，文学故事等）；剧种的选择上有所扩展，突出“梨园百花”这节课主题，加入了评

剧；问题的设计上既有对旧知识点的复习，对新学知识的归纳，也注重对学生分析能力的培养。)1、被誉为“四大名旦”之首，对中国戏曲艺术的发展有着巨大贡献的戏曲表演艺术家是（c）。A、尚小云B、程砚秋C、梅兰芳D、荀慧生2、戏曲的表现形式（）3、对“周瑜”和“秦香莲”两个戏曲人物的行当的描述准确的

是（）A、小生和青衣B、老生和青衣C、老生和花旦D、小生和花旦4、下列图中人物，是京剧的那个行当(投影出示图片)5、聆听戏曲片段，将剧名与其剧种用线连起来。《刘海砍樵》豫剧《女驸马》越剧《红楼梦》湖南花鼓戏《花木兰》黄梅戏6、请找出与下列剧种相应的发源地（2分）安徽（）河

南（）湖南（）浙江（）北京（）A京剧B湖南花鼓戏C豫剧D黄梅戏E越剧7、欣赏《大宅门》音乐片断，判断它与我国哪个剧种有关。（播放视频）8、播放小品《如此包装》片断你知道此小品中涉及的戏曲剧种么？四、课堂小结：请

学生谈谈这节课有什么收获，对戏曲有那些新的认识？师（归纳总结）：传统戏曲以程式化的音乐、唱腔、念白、动作、人物造型，以及高度象征性和虚拟性的舞美展现中国特有的古风雅韵，以其特有的魅力在世界戏剧舞台上绽放异彩。五、课后作业1、整理课堂笔记。2、课余利用互联网，查阅听赏

自己喜欢的戏曲唱段，并能熟唱一段。