【文档说明】《水族馆》教学设计1-七年级上册音乐【西师大版】.doc，共(5)页，60.000 KB，由小喜鸽上传

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1西师版音乐七年级（上册）第三单元异想天开《水族馆》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：1）通过音乐作品的欣赏，学习运用所了解的音乐要素等知识，初步练习分析音乐作品的音乐表现手段及作用。2）学生能够积极参与课堂创编表演活动，提高

创造能力，培养创新意识。2、过程与方法：通过欣赏、创造、表演等音乐活动，综合运用各种方法与手段，最大限度地体现“以学生为主体”、“以兴趣爱好为动力”等教育理念。利用PPT展开课堂教学。3、情感态度与价值观：通过欣赏及参与各项音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，

培养学生热爱科学、热爱生活的情感。二、学情分析：这节课主要是想通过欣赏乐曲，提高学生对音乐的感受和体验，能更好去把握音乐情绪。由于这首乐曲逼真的模仿力很容易把学生带入想象的意境，于是我将通过听、说、猜、创、演等方法展开教学，

并根据学生的能力加以渲染和表达，从而让学生更好地对音乐作品进行感2受和理解。学生将进行自主探究，合作学习，实践创造。三、教学重难点：1、教学重点：让学生运用所了解的音乐要素等知识，用词语来形容聆听音乐得到的感受，用语言描绘想象到的场景。2、教学难点：结合旋律模拟海洋生物的

形象。四、教学过程：1、复习（2分钟）：复习前面学习的柯达伊手势的内容，让学生进行表演，检查前面布置的作业，用柯达伊手势表演《小星星》。设计意图：用柯达伊手势复习《小星星》，让学生提高音准及识谱能力。2、导入（1分钟）：同学们，通

过学习，我们掌握了柯达伊手势的表演方法，提高了我们的音准程度和对音准的把握，下面，老师带你们跟随音乐去一个神奇的地方。设计意图：导入语言的风趣，使学生感到音乐课学习的趣味，激发其积极参与学习的热情。3、欣赏（18

分钟）：初听，播放《水族馆》的音乐，让学生先闭目聆听，并要求学生在聆听时注意以下的几个问题。猜一猜：1、你听到了几种乐器的声音？能说出其中一种乐器的名称吗？32、用线条来描绘你听到的旋律，用词语来形容聆听音乐得到的感受。3、用语言描绘通过聆听旋律想象到的场景。复听，结合视频以及刚才同学们的描述，再

次对音乐作品进行感受和理解。设计意图：通过语言引导学生发挥想象及选配的画面，可以使学生集中注意力聆听音乐。更重要的是可以培养学生对音乐的形象感受能力并使学生了解音乐要素与音乐形象之间的关系，进一步提高音乐欣赏能力。4、讲解（2分钟）：两架钢琴奏出节拍交错如流水般的反向

琶音，展现了微波荡漾的水面，阳光透过清澈的海水直射水底，千姿百态的鱼群在悠游，长笛和小提琴演奏着同样纯净的旋律，清脆的钢片琴以晚半拍的方式复奏主题旋律以及近结束时出现的多次滑奏，则犹如鱼儿在清澈的水中从容自得的游来游去，

鱼鳞在阳光下闪烁似的，形象的表现了海水的清凉透明和游鱼悠闲的动态，整曲美丽得犹如身临其境。设计意图：让学生进一步认识法国作曲家圣桑的作品《水族馆》，从音乐里感受海底世界的神秘及其意境。5、创作与表演（16分钟）：1、演唱主旋律

。2、结合《水族馆》尝试为乐曲配上表演，在充分展开想象力和创造力的前提下，牢牢抓住动物的典型特征，用音乐元素来进行模拟来描绘动物形象，动作的设计要符合音乐的变化。4设计意图：给学生提供创造的机会，培养学生的创作能力、表演能力。学生的亲身实践可以使其

更直接、更深刻地体验音乐，享受音乐。6、课堂小结（1分钟）：这堂课的音乐轻柔，听起来很舒服，同学们能够听出这种在水中漂浮的感觉，加以想象就是一幅美丽的海底世界，最后通过同学们自己的创作表演，体现出音乐之美，体验了音

乐和表演相结合的乐趣。设计意图：与学生一起总结、归纳本节课的主要内容。五、作业：1、课后观察水中的小动物，模拟它们游泳时的动作。2、设计一段表演动物游泳的舞蹈动作。设计意图：鼓励引导学生参与课外创作、表演，享受音乐带来的快乐。六、板书设计：猜一猜：1、你听到了几

种乐器的声音？能说出其中一种乐器的名称吗？2、用线条来描绘你听到的旋律，用词语来形容聆听音乐得到的感受。3、用语言描绘通过聆听旋律想象到的场景。讲解：两架钢琴奏出节拍交错如流水般的反向琶音，展现了微波荡漾的水

面，阳光透过清澈的海水直射水底，千姿百态的鱼群在悠游，长笛和小提琴演奏着同样纯净的旋律，清脆的钢片琴以晚半拍的方式复奏主题旋律以及近结束时出现的多次滑奏，则犹如鱼儿在清澈的水中从容自得的游来游去，鱼鳞在阳光下闪烁似

的，形象的表现了海水的清凉5透明和游鱼悠闲的动态，整曲美丽得犹如身临其境。七、课后反思：这节课学生热情高涨，做到主动参与、观察分析、探究发现、创作实践，使这节课的教学任务顺利完成，效果良好。在课堂表演中，有个别学生不

够大方，比较拘谨，我将加强鼓励和引导。