【文档说明】《天路》教学设计1-九年级上册音乐【苏少版】.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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《藏族风情》教学目标：1、学生能够理解《天路》的歌词内容，初步了解藏族民歌的音乐风格。2、学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱。3、熟悉《达勃河随想曲》的三个主题，能够听出各主题的演奏乐器。教学重点：能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。教学难点：学唱《天路》

，并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。熟悉《达勃河随想曲》的三个主题。教学过程：一、导入：1、在中华民族的大家庭里，生活着五十五个能歌善舞的少数民族，和汉族一样，民歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。少数民族民歌具有鲜明的民族特色。今天，老师给大家带来一首藏族歌曲——《天路》。2、多

媒体显示青藏高原风光画面。二、新课教学：1、聆听《天路》，整体把握藏族民歌的音乐风格特点、感情气质。2、分两部分唱。3、在分段练习的基础上，完整演唱全曲，并分析该歌曲的曲式结构。（二段体）4、完整演唱三、欣赏主题一：1、乐曲运用的什么

演奏形式？通过欣赏这段音乐你认为达勃河人怎样的性格？跳的是什么舞蹈？（2）再次聆听乐曲的主奏乐器是什么？（二胡、铃鼓、阮、琵琶）欣赏主题二：1、聆听音乐、思考想象下你面前有一副什么样的画面？音乐的旋律、情绪怎

样？（旋律优美轻盈、情绪欢快柔和的舞蹈）2、速度、节拍、力度有何变化？复听音乐这一主题的演奏乐器有哪些？（竹笛、二胡、阮、扬琴、琵琶、铃鼓）欣赏主题三1、聆听音乐，加入人声有何效果？人声乐声融成一体，情绪热烈欢腾，生动地刻画了达勃人豪放、热情、乐观的性格。2感受音乐的重复与变化，在变

化中重复、在重复中变化四、总结回旋曲式