【文档说明】《江南好》教学设计1-八年级下册音乐【苏少版】.docx，共(2)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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《江南好》教学设计教学目标：1.了解我国的曲艺艺术源远流长，历史悠久。用心聆听、积极体验，了解苏州评弹曲调配唱曲艺风格。2.能按要求有感情地演唱作品，感受装饰音的作用，体会作者对江南的无尽的赞叹和无尽的回忆。教学重点：苏州评弹曲调配唱曲艺风

格；感情地演唱；感受装饰音的作用；体会作者对江南的无尽的赞叹和无尽的回忆。教学准备：制作课件；学生复习白居易的诗词《忆江南》，进一步了解作者白居易。教学过程：一．课间音乐欣赏导入：（共三段，看时间而定，以上课铃声为准），思

考交流1.你知道这是哪一种曲艺形式？（二人转）（板书）2.有什么风格特征？（又说有唱，载歌载舞，是生动活泼的走唱。）二．新授3.出示第四单元标题“曲坛音韵”（板书）。4.学习建议后先了解“百度百科”中国曲艺和书中P32“曲艺音乐”5.过渡：本节课，我们重点学习其中的一种6.教师PPT出示无标

题的《江南好》的曲谱，播放音乐（先吴方言版的，后普通话版的），学生聆听思考：（1）填空题：这是唐代诗人（白居易）的（《忆江南》）？（板书）（2）选择题：你认为作品的情绪是优美的还是活泼的？7.第二次聆听，聆听普通话版本的《江南好》。思考：（1）优美表现在哪些方面？（突出红和蓝两

种颜色）（2）你认为作品的速度是中速还是快速的？旋律是缠绵深情的还是轻快跳跃的？8.为什么会让人感觉旋律是细腻的，缠绵深情的呢？（先讨论交流后重点学唱）（1）（即：装饰音的作用，如倚音、波音，还有连音记号、附点的运用）（板书）（2）教师重点教唱（1）中的音9.找出作品中跳跃复读最大的音程有哪

些？（即低音la—fa;低音si—slo.）,（板书）并重点教唱。10.课堂小结11.填词学唱（跟原唱录音唱一唱）12.歌唱处理（1）填空题：歌曲题目中的一个“好”字，勾起了诗人对江南的回忆，“好”字主要表现在诗句“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”，“红”的颜色能表现出日出的壮观；

“蓝”的颜色能给人一种安静的感觉，画面柔和。所以我们在演唱时应该分别用稍强和稍弱力度。（板书红和蓝两种颜色）（2）教师口头描绘：入伙的红花映衬着碧水，让江水更绿，“绿如蓝”，也就是想兰草一样的深绿色。（3

）如此之美景，诗人应该应该会永远记得，从诗词中那句可以看出来？（即能不忆江南）。这是什么句式？（反问句）（板书）作用是什么？（可以加强语气）能加强诗人什么样的情感？（即对江南的无线赞叹与无尽的回忆。）（板书）（4）同样的江水，江花，为什么在白居易的笔下能变得如此美丽？（讨论后教师

展示PPT，走进白居易的创作背景）（板书）（5）随录音伴奏再次演唱全曲，教师指挥协助。三．课堂总结四.作业五．板书，见备课中标注。