【文档说明】《孤独的牧羊人（节选）》教学设计4-八年级上册音乐【苏少版】.doc，共(3)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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第二课时《孤独的牧羊人》一、教学目标：1、通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，感受乐曲诙谐、轻快、活泼、生动的情绪。2、通过为歌曲创设情景，表现童话般的意境，初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。3、体验约德尔唱法。二、教材简析：歌曲《孤独的牧羊人》

是《音乐之声》影片中的插曲，但与影片内容并无直接关系。它是以“戏中戏”的方式出现。女教师和孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演时所唱。歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳（七度、八度、九度）音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉

宽。歌曲的尾声部分是由音阶后四个音（5671）的上下八度的节奏变化而成。歌中的衬词“唻伊噢都”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。三、教学重难点：1、初步培养学生对

音乐的理解、想象和表演能力。2、学生能够正确的表达音乐情绪。四、教学准备：PPT课件、钢琴五、教学过程：1、组织教学。师生问好。2、谈话导入：师：同学们今天，将由我带领大家穿越时空，回到60年代的美国电影《音乐之声》中，欣赏具有浓郁美国乡村音乐风格的歌曲，去领略乡村音乐独有的魅力，并简单了解什么

是音乐剧。在开车之间，请允许我为大家简单介绍电影《音乐之声》。电影《音乐之声》改编于同名音乐剧，曾获得了第38届奥斯卡金像奖五项大奖，影片讲述的是一个发生在奥地利的真实故事。一位退役的的海军军官，有七个调皮可爱的孩子，为了教育好这些孩子，军官聘请了一位美丽善良

的家庭教师玛利亚；玛利亚能歌善舞，活泼开朗，她用音乐和特有的教育方式启迪、熏陶着孩子，最终，玛利亚和孩子们建立了深厚的友谊。3、欣赏《DOREMI》。师：同学们，快听，玛利亚和她的学生们用歌声欢迎着我们的到来。师：同学们知道他们唱的是

什么歌曲吗？你能模仿其中的一两句吗？（生答）师：同学们模仿的真好。这首歌曲给你一种什么样的感受呢？节奏怎样？生：活泼、欢快。4、欣赏《孤独的牧羊人》。师：嘘，玛利亚在叫我了，让我赶快带着你们去观看她和学生表演的木偶剧《孤独的牧羊人》。师：他们表演的好看吗？这首歌曲给你什么样的感受呢？生：

诙谐、幽默、欢快。师：同学们还想看一次吗？不过你们要带着问题去听，歌曲中最吸引你的地方在哪？你能模仿吗？生：“唻伊噢嘟„„”。师：这是约德尔山歌，利用假声和真声的交替，在用真声演唱的过程中突然用假声进行六度或者五度的修饰

，假声只是一碰而过，一般在假声区停留时间很短便马上回到了自然声。使歌曲诙谐幽默，这也是乡村音乐的特点。师：歌词一般以“lee-yi-lo-oo-dee”为主，它们并没有真正的意义，只是从当地的语言中提取发音然后形成一个固定模式，

用于抒发个人感情。请跟我一起来分句学习。注意唱假声时，声音不要太紧，放松。师：我们来看看第一段歌词，牧羊人为什么孤独？生：跟音乐按节奏朗读歌词，在衬词“唻伊噢嘟„„”处加入伴唱。5、欣赏音乐剧《孤独的牧羊人》。师：同学们，之前我提到了电影《音乐之声》是由同名的音乐剧改变而

成的，那它的作者是谁呢？我们来了解一下。师：《音乐之声》的作者是美国当代著名的作曲家理查德·罗杰斯，他也是音乐剧的创始人。6、拓展：陈汝佳的《黄昏放牛》这么有趣迷人的约德尔唱法的起初是单一的牧人放牧时所用的一种语言，经过长时间的磨练和后人的发

展，加入了很多其他民族音乐因素，有人开始用这种唱法来表达个人的情感，也有人用这种唱法赞颂大自然歌、赞颂生活的美好。我国歌手陈汝佳的《黄昏放牛》也是突出表现约德尔唱法的，试着在歌曲中找到采用约德尔唱法的部分。《欣赏歌曲》你找对了

吗？从歌曲中你体会到那种积极向上、鼓舞人心的力量了吗？7、小结，下课。师：同学们，希望这次的音乐之旅给你们带来愉快的回忆。有哪位同学可以回答我的问题？乡村音乐的特点有哪些？生：·······师：同学们，在《音乐之声》中结束我们的旅程吧。