【文档说明】《歌剧《塞尔维亚理发师》序曲（无伴奏男声六重唱）》教学设计1-八年级上册音乐【苏少版】.docx，共(4)页，31.902 KB，由小喜鸽上传

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课题《塞尔维亚理发师》序曲课型欣赏课三个维度情感态度价值观：通过欣赏无伴奏男声六重唱《塞尔维亚理发师》序曲，体验其高超的演唱技巧和丰富的和声效果，从而有兴趣欣赏演唱多声部的音乐作品，感受多声部音乐的和声美与和

谐美，感受其丰富的艺术表现力，懂得多声部演唱的和谐需要参与者自学增强集体意识和提高协调、合作能力。过程与方法：通过欣赏与感受优秀作品，引导学生探索人声模仿乐器。知识与技能：欣赏音乐作品，能分辨乐器的音色及合唱音色。教材分析重点通过音乐作品的欣赏，了解音乐的表演形式。难点通过欣赏音乐作

品，能够听辨出作品所用乐器及人声的音色。教学设想教法导入：视频赏析，了解西方剧种。教授：三遍聆听，运用管弦乐、无伴奏男声六重唱感受丰富的艺术表现力。复习管弦乐器分类，重唱等音乐常识。通过拓展活动，让学生在活动中模仿感

受和声的魅力，最后通过听辨合唱音色，进一步巩固加强学生对声音的认知。学法聆听比较、感受分析、和声体验教具多媒体课件、钢琴、随堂练习教学过程：教学环节、作业布置、板书设计、教学反思课前播放《塞尔维亚理发师》序曲一、导入1、听辨练习：欣赏下列视频，选择相

对应剧种连线。2、生发言。3、揭示音乐题材：舞剧、歌剧与音乐剧的异同。二、新课教授（一）揭示课题——《塞尔维亚理发师》序曲来自于意大利歌剧作曲家罗西尼的一部喜歌剧，它生动夸张、幽默诙谐，被认为是意大利风格的喜歌剧最后一部代表作。《塞尔维亚的理发师

》序曲指歌剧开幕前演奏的短曲，亦称“开场音乐”。（二）作品赏析1、第一遍聆听：《塞尔维亚理发师》序曲思考：视频有哪些乐器参与演奏?采用了哪种演奏形式？学生展开描述师小结：复习管弦乐的各类乐器。2、第二遍

聆听：《塞尔维亚理发师》序曲无伴奏男声六重唱（可反复聆听）思考：思考:视频采用了哪种演唱形式?他们各担任了什么声部？学生展开描述师小结：复习演唱形式—重唱，了解“国王歌手”合唱团及声部细化。3、第三遍聆听第二主题：了解“国王歌手”合唱团用哪些象声词歌唱。

教学过程：教学环节、作业布置、板书设计、教学反思4、小结：每个人都有自己的音色特点，但用一种相同的歌唱方式却会让我们在一起歌唱时产生一种和谐美，艺术美。三、下面让我们也来试一试，用人声来模仿乐器的音色。1、观看视频《洛桑学艺》和歌曲《自己》用听觉感受人声模仿乐器的

特点。（人要创造腔体来模仿乐器的管道。）2、邀请学生用人声来模仿乐器的音色。学音乐玩音乐的人越来越多了，更多的人在钻研有什么更新的玩音乐方式，今天让我们来挖掘一下自己，看看我们的声音能模仿出什么样的乐器音色。3、视唱《塞尔维亚理发师》序曲第二主题（1）师范唱，生模唱。（2）用象

声词模唱4、小结测试：今天我们欣赏了一首《塞尔维亚理发师》序曲，有管弦乐也有人声演唱模式，让我们发现了因人而异的音色可以通过共同的发声特点而融合在一起，从而产生一种艺术美，通过同学们声部间的互相配合、磨合，让我们感受到了一种和谐美，也体会到了要达到和声效果的不容易。希望以后大家会喜欢多声部的音乐

，多尝试演唱多声部歌曲。最后，请大家根据以下合唱音色从图和文字中分辨曲名和演唱形式。教学过程：教学环节、作业布置、板书设计、教学反思教学反思：