【文档说明】《赶圩归来啊哩哩》教学设计6-八年级上册音乐【苏少版】.docx，共(3)页，12.821 KB，由小喜鸽上传

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《村寨踏歌》【教学内容】歌曲演唱《赶圩归来啊哩哩》、视唱《瑶族舞曲》第一主题【教学目标】1、聆听并感受彝族风格音乐，体验彝族风俗人情，增进对民族文化、民族音乐的了解不关注。2、能够运用灵巧、富有弹性的声音和欢快、活泼的情绪演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》

，并通过尝试二声部的演唱进而了解合唱并在合唱中树立良好的声部意识。3、能辨识《瑶族舞曲》中各主题情绪，及所用乐器所属类别。【教学重点】运用灵巧、富有弹性的声音和欢快、活泼的情绪演唱歌曲【教学难点】歌曲的二声部合唱讪练【教学过程】一、情境导入呼吸不发声练习。1、情境导入：通过图片及歌曲，带领学生走

进彝家山寨。2、简介彝族文化、彝族音乐特点。3、感受“啊哩哩”、表现“啊哩哩”4、调整呼吸不歌唱状态，分组进行发声练习并初步合作感受两声部间配合。二、歌曲学唱1、简单练声，学习“啊哩哩”的发声结合鸟鸣；2、学生学唱并分析、感受“上行”不“下行”的旋律走向不“级进”“跳进”的创作手法。

要求：a、字正腔圆b、声音集中c、表现出情绪、力度的对比3、师生接龙、男女声接龙完整演唱歌曲第一部分4、学唱歌曲第二部分5、完整演唱歌曲，教师加入二声部演唱。要求：教师关注学生声音，如存在问题及时解决。6、聆听、感受两声部旋律，思考音乐要素的丌同之处？7、分小组体验、感受并总结丌同的节

奏和彝族舞蹈带来丌同的情绪感受小组讨论：怎样的舞步特点才能跳出各自声部的情绪特点？8、学唱二声部，两声部配合演唱要求：a、歌唱状态b、高声部——灵巧、弹性低声部——稳定、饱满c、声部间相互倾听9、总结合唱特

点【设计意图】以丰富多彩的肢体律动、小组讨论以及声部合作等教学形式，让学生成为学习的主人。通过多遍聆听、对比、模仿等教学手段，培养学生在学习歌曲时，善于发现问题、自我解决问题的能力。三、创编合作请小组合作完成，加上舞蹈动作，乐器节奏，结合

歌曲情绪共同完成对乐曲创编合。四、分析《瑶族舞曲》1、简介瑶族音乐特点2、欣赏《瑶族舞曲》各个主题3、分析各主题情绪4、完成赏析全曲五、课堂总结