【文档说明】《赶圩归来啊哩哩》教学设计5-八年级上册音乐【苏少版】.doc，共(3)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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《赶圩归来啊哩哩》教学目标1、学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，能用活泼、亲切、富有弹性的声音和欢快、喜悦的情绪，多形式的演唱歌曲。2、感受彝族音乐风格，学习简单彝族舞步，体验彝族风俗人情，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。3、通过本课的学习，激发学生对民歌的热爱。教学重难点1、歌曲学唱2、感受

彝族音乐风格，拓宽民族文化视野教学过程一、组织教学，师生问好二、走进彝家看一看（了解彝族风情民俗文化）1、欣赏《爱我中华》师：对呀，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家！在中华妈妈的怀抱里，每个民族都有着不同的风俗，每个民族的歌舞都有着独特的魅力。今天，我们一起到一个古

老而又神秘的少数民族去看一看走一走！2、课件展示彝族风情彝族具有悠久的历史和古老的文化，人口数占我国少数民族的第7位，主要分布在云南、四川、贵州和广西省的西北部。彝族人民的文化朴素多彩。他们的服饰绚丽多彩十分精美。他们能歌善舞，每当节日来临

人们究穿上盛装，聚在一起，热情的唱歌跳舞。你知道被誉为“东方狂欢节”的节日是什么？那就是彝族最隆重的节日—火把节！火是彝族追求光明的象征，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，人们手拿火把

在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福，围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。三、快快乐乐来对歌（发声练习）1、师：猜一猜，为什么彝家姑娘老是唱着“啊哩哩呢”？A、啊哩哩是彝族特有的衬词，在彝族歌曲里，就是很高兴的意思。B

、那我们应该用连音还是跳音来回答彝族姑娘？生答跳音。C、师范唱，生感受跳音的跳跃感，用手的动作表示跳音。2、彝家有个规矩，进门要先对歌，谁来对一对？3、师生合作演唱（师唱一句生唱一句）。师：啊哩哩啊哩哩欢迎你

们啊哩哩，啊哩哩啊哩哩欢迎你们啊哩哩。生：啊哩哩啊哩哩来到彝家啊哩哩，啊哩哩啊哩哩来到彝家啊哩哩。4、提醒学生唱歌的正确方法（肩背挺直手放松，眉开眼笑嘴上翘，吸气呼气要均匀）。四、赶圩归来啊哩哩（学唱歌曲）1、课件展

示赶圩图片，背景音乐伴奏师：哟，这么多人在干什么呢？哦，这是彝族人经常举行的赶圩，知道赶圩是什么意思吗？请学生自由说一说。每当重大节日到来和贵宾登门的时候，他们穿上漂亮的衣服，背上背篓去镇上赶集。听！彝家姑娘赶圩归来啦！2、

教师范唱《赶圩归来啊哩哩》（听情绪）。师：这首歌曲的情绪是什么样的呢？生自由谈感受。3、再听范唱（听内容）A、师：彝家姑娘赶圩归来，边走边唱，唱了些什么呢？让我们打开书本，边听边看歌词。B、师：彝家姑娘唱了些什么？（生自由回答）C、师：你能用一句话描述一下这幅美丽的画面吗？（生闭上

眼睛想象）4、再听范唱（听节奏）大家愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？下面让我们再来欣赏歌曲，请同学们用自己的动作和着“啊哩哩“的节奏。5、学习第一段A、听第一段，出现了几次“啊哩哩”？用手指表示次数。B、用手的位置高低表现8个“啊

哩哩”的高低。师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？（轻快、跳跃、活泼）。6、学习后三段（多形式演唱：男女生对唱、分组对唱、一领众和）。五、蹦蹦跳跳过牌坊（学跳简单彝族舞步三步一跺）师：这是一个没有歌声，没有舞蹈就无法生存，无法延续的民族，下面就让我们走进这片歌舞的

海洋。牌坊是进入彝族村寨的重要关口，是进彝家的必经之路，但按照当地的风俗，游客要跳着彝族的舞蹈过了牌坊才能走进彝家。你们有信心闯关吗？看老师是怎么跳的？1、教师示范三步一跺动作。（音乐伴奏）。2、教练指导学生练习，加进拍手动作。3、听伴奏音乐跳一遍。六、欣赏两个

版本的《赶圩归来啊哩哩》，比较一下，它们在演唱风格和表现效果上有何不同？A歌舞民族性生动形象贴近生活B摇滚通俗七、依依不舍别彝家（小结）师：一个古老的民族，在党的好政策下，过上了幸福快乐的生活；一曲小小的民歌，经过音乐人的创作，焕发了新的生机！祖

国的大西南少数民族众多，正是这些能歌善舞的民族使西南地区成为我国民间音乐的海洋！愿我们的民歌唱响中国，唱响世界！