Fewwordsarebest.言贵简洁。Timetriesallthings.时间检验一切。Wetbehindtheears.乳臭未干。Timeworkswonders.时间创造奇迹。Giveeveryonehisdue.一视同仁。Forgiveallbutyourself.宽以待人，严以律己。Doingnothingisdoingill.游手好闲就是学坏。Youareasoldasyoufeel.你的心理年龄就是你的年龄。Awinnerneverstopstrying.成功者永不停止尝试。Enoughisasgoodasafeast.食不过量。/适可而止。Killtwobirdswithonestone.一箭双雕。/一举两得。Theythatlivelongestseemost.人老见识多。Heknowsmostwhospeaksleast.大智若愚。Somethingisbetterthannothing.有总比没有好。Everythingcomestohimwhowaits.功夫不负耐心人。Nothingcomeswrongtoahungryman.饥不择食Nonearesoblindasthosewhowon’tsee.视而不见。Nonearesodeafasthosewhowon’thear.充耳不闻。Doonthehillasyouwoulddointhehall.人前人后一个样。Nothingisdifficulttothemanwhowilltry.世上无难事，只怕有心人。Givesomeoneaninchandtheywilltakeamile.得寸进尺。

Unit1单词/短语/句型默写版1单词1.任何人pron._____2.在任何地方adv._______3.精彩的；绝妙的adj.________4.不多；很少adj.pron.__________5.相当多；不少_______________6.最多；大多数adj.adv.pron._________7.某事；某物pron.______8.没有什么；没有一件东西pron._____9.每人；人人；所有人pron._____10.当然；自然_______11.我自己；我本人pron._____12.你自己；您自己pron.______13.母鸡n._____14.猪n.______15.好像；似乎；看来v._______16.厌倦的；烦闷的adj._______17.某人pron._____18.日记；日记本n.________19.有乐趣的；令人愉快的adj._____20.活动n._______21.决定；选定v._______22.尝试；设法；努力v.n._____23.滑翔伞运动n.________24.给...的感觉；感觉到________25.鸟n._______26.自行车；脚踏车n.______27.建筑物;房子n._______28.商人n._______29.想知道；琢磨v._______30.差别；差异n._______31.顶部；表面n._______32.等待；等候v._______33.伞；雨伞n.______34.湿的；潮湿的；下雨的adj._____35.因为_______36.在...下面；到...下面prep.adv.______37.足够的（地）；充足的（地)adj.adv.______38.饥饿的adj.______39.像...一样；如同；当...时；如同adv.conj._______40.小山；山丘n.______41.鸭n._____42.不喜爱（的事物）；厌恶（的事物）v.n.__________43.中央公园（美国纽约）_______44.黄果树瀑布（贵州）___________45.香港___________2短语1.在度假_____________2.待在家里___________3.任何特别的东西__________________4.为测验而学习_________5.拍照______6.相当多；不少____

Unit1【重点短语】1.haveconversationwithsb.同某人谈话2.too…to…太……而不能3.thesecretto………的秘诀4.beafraidofdoingsth./beafraidtodosth.害怕做某事5.lookup查阅6.repeatoutloud大声跟读7.makemistakesin在……方面犯错误8.connect……with…把……和……连接/联系起来9.getbored感到厌烦10.bestressedout焦虑不安的11.payattentionto注意；关注12.dependon取决于；依靠13.theabilitytodosth..做某事的能力【考点详解】1.by+doing通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式）2.talkabout谈论，议论，讨论Thestudentsoftentalkaboutmovieafterclass.学生们常常在课后讨论电影。talktosb=talkwithsb与某人说话3.提建议的句子：①What/howabout+doingsth.?做…怎么样？（about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多）如：What/Howaboutgoingshopping?②Whydon'tyou+dosth.?你为什么不做…？如：Whydon'tyougoshopping?③Whynot+dosth.?为什么不做…？如：Whynotgoshopping?④Let's+dosth.让我们做…...吧。如：Let'sgoshopping⑤Shallwe/I+dosth.?我们/我...…好吗？如：Shallwe/Igoshopping?4.alot许多，常用于句末。如：Ieatalot.我吃了许多。5.too…to...太…...而不能常用的句型：too+形容词/副词+todosth.如：I'mtootiredtosayanything.我太累了，什么都不想说。6.aloud,loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。①aloud是副词，通常放在动词之后。②loud可作形容词或副词。用作副词时，常与speak,talk,laugh等动词连用，多用于比较级，须放在动词之后。如：Shetoldustospeakalittlelouder.她让我们

StarterUnit1单词/短语默写单词默写1.好的adj.＿＿＿＿2.早晨；上午n.＿＿＿＿＿3.早上好！＿＿＿＿＿＿4.（用于打招呼）嗨；喂interj.＿＿＿＿＿5.你好；喂interj.＿＿＿＿＿＿6.下午n._________7.下午好＿＿＿＿＿＿＿8.晚上；傍晚n._______9.晚上好＿＿＿＿＿＿＿10.怎样；如何adv._______11.是v.＿＿＿＿＿12.你；你们pron.________13.你好吗？＿＿＿＿＿＿14.我pron._________15.是v.＿＿＿＿＿＿16.健康的；美好的adj._______17.感谢；谢谢interj.n.＿＿＿＿＿18.好；可以interj.n.＿＿＿＿＿19.(铅笔芯）硬黑_______20.光盘；激光唱片＿＿＿＿＿21.英国广播公司_________短语默写1.男孩的／女孩的名字________2.健康的；身体很好的________3.早上好！________4.下午好!_______5.晚上好！________6.你好吗？________StarterUnit2单词/短语默写单词默写1.么pron.adj.＿＿＿＿＿＿2.是v.________3.这；这个pron.＿＿＿＿＿＿4.(表示用语言、材料等）用；以prep._____5.英语；英格兰的；英语的n.adj.＿＿＿＿＿6.用英语_____7.地图n.＿＿＿＿＿8.杯子n._______9.尺子；尺n.＿＿＿＿＿10.笔；钢笔n.______11.橙子n.＿＿＿＿＿＿＿12.夹克衫；短上衣n.＿＿＿＿＿13.钥匙n._______14.被子；床罩n.＿＿＿＿＿15.它pron._____16.（用于单数句可数名词前，表示未曾提到的）一（人事，物）art.＿＿＿17.那；那个pron.＿＿＿＿＿18.用字母拼；拼写v._______19.（用于客气地请求或吩咐）请interj.＿＿＿＿＿20.(美国）全国篮球协会______21.停车场；停车位＿＿＿＿＿＿22.千克；公斤_______短语默写1.用英语＿＿＿＿＿＿2.拼写一下__________3.谈论＿＿＿＿＿＿＿＿StarterUnit3单词/短语默写单词默写1.颜色ｎ．______2.红色（的）adj.n.＿＿＿＿＿＿3.黄色（的）adj.n._________4.绿色（的）adj

StarterUnit1Goodmorning.1.早上（上午）/下午/晚上好。Goodmorning/afternoon/evening.答语也相同。在熟人或家人之间可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。如：Goodmorning,class!同学们，早上好！△Goodnight!晚安（晚间告别用语）2.Hello,Frank!你好，弗兰克。3.A:Howareyou?你（身体）好吗？B:(I’m)fine/Verywell/I’mOK.Thankyou./Thanks.Howareyou?/Andyou?我很好。谢谢。你呢？A:(I’m)fine/OK,too.我也很好。4.thanks=thankyou谢谢5.HB（铅笔芯）硬黑CD光盘BBC英国广播公司StarterUnit2What’sthisinEnglish?1.What’sthis/that?这/那是什么？It’sa/an+单数物品（△不说This/Thatis．．．）1)—What’sthis/that?这/那是什么？—It’saruler.（这/那是）直尺。2)What’sthis/that?这/那是什么？It’sanapple.（这/那是）苹果。2.What’sthis/thatinEnglish?这/那用英语怎么说？It’sa/an+单数物品（△不说This/Thatis．．．）What’sthisinEnglish?这用英语怎么说？It’sajacket.夹克衫What’sthatinEnglish?那用英语怎么说？It’sanorange.橘子。in+语言：用某种语言inChinese/English/Japanese用汉/英/日语英语中还可用What’stheEnglishfor….?表达同样的含义。What’stheEnglishfor直尺？直尺用英语怎么说？It’saruler.是ruler。3.a和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示“一”。a用在以辅音音素开头的单词前；an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字母。如：apen/pen/一支钢笔(/p/为辅音音素)aUFOanorange/'ɒrindʒ/一个桔子(/ɒ/为元音音素)There/san“l”anda“u”intheword“blue”

1.Whatabout____________(read)somebooks？2.Canyou____________(help)mewithmyEnglish？3.Whatclubdoyouwantto____________(join)？4.Canyouplaytheguitar____________(good)？5.Areyougoodat____________(tell)stories？6.That'smy____________(parent)room.7.FangFangoften____________(go)toschoolat7:30inthemorning.8.Canyoutellmethe____________(mean)ofthenewword？9.Howmany____________(member)arethereinyourfamily？10.Mymother____________(watch)TVeveryevening.11.Pleasebrushyour____________(tooth)everyday!12.Therearesix____________(hundred)studentsintheirschool.13.Ittakesmehalfanhour____________(do)myhomeworkeveryday.14.Pleasedon'tbe____________(noise).Thebabyissleeping.15.Heusuallysleepsand____________(relax)12hourseveryday.16.Theteachersare____________(friend)tous.17.Jackisan____________(America)boy.18.Doyouneedhelpattheold____________(people)home？19.Pleasecomeandjoin____________(we).20.CanIjointhe____________(swim)club？21.Theywant____________(join)thebasketballclub.22.Beethoven(贝多芬)wasafamous____________(music

一、根据句意和汉语提示写出所缺的单词A:1.I'mthirsty.Pleasegivemeabottleof______(水).2.—Doesthelioncomefrom______(非洲)?—Yes,itdoes.3.Wecan't______(杀死)theanimals;theyareourfriends.4.Ournational______(旗)isredandweloveourcountry.5.Idon'trememberthis______(地点).Canyoutellme?6.Don'tbe______(懒惰的).Getupandhavebreakfast.7.Weallliketheanimalbecauseitisvery______(聪明的).8.—Whatisyoursisterlike?—Sheisalittle_______(害羞的).9.Whatcanwedoto______(救助)theanimalsindanger?10.Don't______(忘记)towritealettertohim.B:1.WelcometotheLondon_______(动物园).2.Mymumoftensaystome,“Workhard.Don'tbe______(懒惰).”3.Lookatthebirdinthetree.Itlooksso______(漂亮的).4.What______(种类)ofcoffeewouldyoulike?5.Wewanttoplantsometreesinthe______(南部)ofourschool.6.—Howmanyhoursdoyou______(睡觉)everyday?—Aboutninehours.7.Sydneyisafamouscityanditisin______(澳大利亚).8.Theboywantstolearnmoreabout______(非洲).C:1.Thegirlisvery______(害羞的)andsheisafraidoftalkingtoothers.2.Wewanttodosomethingto______(救助)thewildanimals.3.Therearesomered______(旗帜)onthewall.4.Mygrandfatheristooold,andh

一、根据句意、汉语意思及首字母提示填空。1.Jenny'smotherisoverfortyyearsold，butshelooksreallyy________.2.Itisverylateatnight，butheis________(仍然)working.3.Doyouwatchthecar________(竞赛)onTV？Itisveryexciting!4.ObamaisthefirstblackA________president(总统)．5.Mr.Smithhastwochildren.Oneisshy，andtheo________isoutgoing(外向的)．6.Theexciting________(孩子)areopeningtheirChristmaspresents.7.Wemust________(学习)hardandlearnfromotherpeople.二、根据句意用所给词的适当形式填空。1.Annawithherparents________(want)toworkandliveinBeijing.2.Lotsof________(America)studentscomeandstudyinourChinesecolleges.3.Oneofthe________(woman)teachersherecomesfromtheUK.4.Doyoulike________(watch)theboatracesontheDragonBoatFestivalinChina?5.Listen!Agirl________(sing)intheclassroom.三、单项选择。1.—Listen!Who________intheroom?—Mydaughter.Shesingsverywell.A.singsB.singC.issingingD.issing2.We______anyChineseclassesonThursdays.Andwe______anEnglishclassnow.A.aren’thaving;arehavingB.don’thave;haveC.don’thave;arehavingD.aren’thaving;don’thave3.—Whatareyoudoing?—_________.Itistoodirty.A

一、词汇：1.动词三单形式、现在分词：用use-uses-using洗wash-washes-washing购物shop-shops-shopping学习study-studies-studying思念miss-misses-missing希望hope-hopes-hoping2.构词法：use-(adj)useful有用的host主人-(n)hostess女主人二、重点短语：readanewspaper/book看报/读书onthephone在电话里makesoup煲汤wash/do/thedishes洗碗athome在家eatout外出就餐I'dloveto=Iwouldlove/liketo我愿意/我想seeyouthen.再见washtheclothes洗衣服makedinner做饭gotothemovies看电影thinkabout/thinkof...认为、考虑......livewith...和......居住在一起intheUnitedStates在美国onTV在电视里anyother...任何别的......read...to...读......给......听wishtodosth希望做......alot=verymuch非常talkshow脱口秀writeabout...写关于......studyforatest复习迎考三、重点句型：1.她在干什么？她在洗碗。-What'sshedoing?-She'sdoing/washingthedishes.2.你在做作业吗？不，我在打扫房间。-Areyoudoingyourhomework?-No,I'mnot.I'mcleaningmyroom.3.你想跟我一起吃个饭吗？Doyouwanttojoinmefordinner?4.他觉得他在中国的家怎么样？WhatdoyouthinkofhishomeinChina?5.他的爸爸和叔叔正在电视里看龙舟比赛。HisdadandunclearewatchingtheboatracesonTV.6.妈妈在给孩子们读故事。Themotherisreadingastorytoheryoungchildren.7.所以对朱辉和他的房东家人来说，今晚和平时的晚上是一样的。Soit'slikeanyothernightforZhuHuiandhishostfamil

学校生活及学习成绩1.在……方面取得进步makeprogressin...2.学业进展得好geton/alongwellwithone'sstudy3.在……上成功succeedinsth4.积极参与takeanactivepartin...5.一心扑在……上putone'sheartinto6.解决数学问题workoutamathproblem7.在某方面提高自己improveoneselfin...师生关系1.检查学生的作业examinethestudents'homework2.仔细批改学生的作业correctthestudents'homeworkcarefully3.与某人相处得好geton/alongwellwithsb4.对……友好begentlewithsb5.提问raiseaquestion6.对学生要求严格bestrictwithone'sstudents7.对工作要求严格bestrictinwork8.由于某事赞扬某人praisesbforsth9.努力教某人养成良好的学习习惯trytoteachsbtodevelopgoodstudy10.使课堂生动并且吸引人makeone'slessonslivelyandinteresting课外活动及周末生活1.周末去野餐haveapicnicovertheweekend2.举行运动会holdasportsmeeting3.为……做好一切准备geteverythingreadyfor4.享受一次家庭旅游enjoyafamilytrip5.去远足goforanouting6.在浙江观光seethesightsofZhejiang互相沟通1.了解……getinformationabout2.表达自己的思想/想法expressone'sidea/feeling3.向某人解释某事explainsthtosb4.收到某人来信hearfrom5.谈论talkabout6.给某人带口信takeamessageforsb7.给某人送口信sendamessagetosb8.因……而感谢thankyoufor人物态度1.愿意做某事wouldliketodosth2.给人意味深长的一笑givesbameaningfulsmile3.允许某人做某事allowsbtodosth4.阻止某人做某事preventsbfromdoin

英语中考常考的150个形似词1.aloud（大声地）——cloud（云）2.bad（坏的）——sad（难过的）3.bank（银行）——rank（军衔）4.bed（床）——red（红的）5.beg（请求）——leg（腿）6.better（更好的）——letter（信）7.dig（挖）——pig（猪）8.bike（自行车）——like（喜欢）9.bit（一点儿）——hit（击中）10.block（大块）——clock（钟）11.boot（靴子）——foot（脚）12.box（盒子）——fox（狐狸）13.built（建造【过去式】）——quilt（被子）14.but（但是）——cut（割）15.cap（帽子）——map（地图）16.car（汽车）——jar（坛子）17.card（卡片）——hard（努力地）18.carry（运送）——marry（结婚）19.cast（投掷）——east（东）20.class（班级）——glass（玻璃）21.crop（庄稼）——drop（使滴下）22.deal（分配）——meal（一餐）23.deed（行为）——need（需要）24.door（门）——poor（可怜的）25.dump（垃圾堆）——jump（跳）26.fast（快的）——last（最后的）27.fever（发烧）——never（从不）28.fire（解雇）——hire（雇用）29.fish（鱼）——wish（希望）30.five（五）——live（生活）31.fix（安装）——mix（混和）32.fool（愚蠢的）——pool（小池）33.grade（年级）——trade（贸易）34.grain（谷物）——train（火车）35.hide（躲藏）——ride（骑）36.hot（热的）——not（不）37.house（房子）——mouse（老鼠）38.into（到……里面）——onto（到……上面）39.jeep（吉普车）——keep（保持）40.just（恰好）——must（必须）41.kick（踢）——pick（捡）42.kind（种类）——mind（介意）43.kiss（吻）——miss（错过）44.later（后来）——water（水）45.lest（唯恐）——rest（休息）46.lid（盖子）——rid（去掉）47.life（生命）——wife（妻子）48.lo

工作场所职业健康和安全的基本知识和要点健康和安全是确保工作场所工人的安全和健康，并创造舒适的工作环境的努力。学习灾害和疾病发生的基本知识，遵守健康和安全的四项承诺，实践安全和健康点，以保护自己和保持健康。介绍工作场所职业健康和安全的基本知识、承诺和举措要点。什么是健康和安全？健康和安全是建立健康和安全管理体系，确保工人在工作场所的安全和健康，创造舒适的工作环境，并制定措施，使工人能够安心地工作。健康和安全目标健康和安全的目的是保持健康，在无危险时安心工作。具体来说，它是预防灾害和维护健康。灾害预防是指通过确保工作不受工作因素影响而安全工作，从而将这一努力称为职业安全。健康维护是指职业健康，因为它允许人们保持健康和工作，而不会受到与工作相关的因素的疾病影响。安全和灾难健康和安全是确保安全的目标之一。为了确保安全，我们必须知道工业事故的原因。灾难是由设备或工作环境不安全或工人行为不安全引起的。通常，当这两个原因重叠时，就会发生这种情况。遵守工作场所安全规则，避免使设备或工作环境不安全或不安全。健康与疾病健康和安全也是保持健康的目标之一。为了保持健康，你必须知道疾病发病的原因。疾病是由营养不良、睡眠不足、缺乏锻炼、不健康、不卫生和不健康环境引起的。尽量保护自己的健康，避免处于不卫生、不健康的环境状态，纠正不规律的生活，确保和保持健康。健康和安全基础知识实际灾难的发生在很大程度上是由不安全的行为引起的。不安全的行为有疏忽，可能导致不经意或无意识的恶意。例如，错误，由于错觉，错误，如忘记输入，称为失败，以不足的状态结束，如缺乏能力，称为遗忘，忘记程序等，不能做应该做的事情。另一个是故意引起。例如，所谓的捷径行动，为了从不耐烦中快速完成，以不同于原始程序的程序工作，称为行为，故意违反规则，以引起问题，称为疏忽，从麻烦的感觉，拔下原始步骤的一部分。回顾一下你的工作态度和工作方式，并努力提高自己，这样你就不会采取这些不安全的行为。了解一个人的极限导致不安全行为的原因之一是过度信任和误解一个人的能力。例如，一个人每一千次犯三次错误。我做不合理的工作，从"请"，如没关系，因为我不犯错误，并受伤。不要做任何把生命放在3/1000概率上的事情。在犯错误的前提下，尽量不费力地工作。据说，如果一个人有20公斤或更多的东西，或者继续携带，他更有可能伤害自己的身体。不要过度相信它没有重量，并伤害你

应急演练的意义和作用（简述一）对事故应急救援预案演练的作用，首先是通过演练能提高参演人员的应急响应能力；其次是通过演练可对应急预案本身进行检验，发现其不足之处以便进一步完善。例如通过演练暴露预案和程序的缺陷；发现应急资源的不足(包括人力和设备等)；通过演练改善各应急部门、机构、人员之间的协调；增强公众应对突发重大事故救援的信心和应急意识；进一步明确应急人员各自的岗位与职责；提高各级预案之间的协调性；提高整体应急反应能力等。应急演练的意义和作用（简述二）应急演练的意义一：通过应急演练，一方面是检查预案的科学性和有效性，同时对应急预案存在的问题提出解决方法，并充实到预案中，另一方面，通过演练可以评估应急准备状态，发现并及时修改应急救援预案，执行程序，救援行动中的缺欠和不足，进一步提高应急救援体系的反应能力、救援能力以及协调作战能力。总之，有计划、有目的的应急演练，对有效的防范事故、提高应急行动的成功率、降低事故损失和危害、及时发现并修正应急管理体制的缺欠、提升应急能力具有十分重要的作用。应急演练的意义二：通过应急演练可以在事故真正发生前暴露预案和程序的缺陷；发现应急资源的不足；改善和提高各应急部门、机构、人员之间的协调性；增强企业员工应对突发重大事故救援的信心和应急意识；提高应急人员的应急处置熟练程度和救援水平，达到提高企业整体应急反应的能力。目前企业已制定本单位的应急管理办法，规定了下属企业各级应急演练的频次、规模和组织形式，应急演练作为推动和促进企业应急管理向实用性和实践性发展的一种重要手段，已经得到了企业自身的高度重视，可以说作为高危行业的企业的应急管理和应急演练工作，正在向规范化、专业化和制度化的管理轨道迈进。应急演练的意义详述（一）提高应对突发事件风险意识应急演练的意义一：各级政府领导、应急管理工作人员、救援人员和公众很多没有亲身经历过突发事件，缺乏感性认识，很难深刻了解突发事件中出现的各种情况，虽然可以通过培训获得处置突发事件需要的技能和知识，却无法获得那种经历真实突发事件的心理状态。开展应急演练，通过模拟真实事件及应急处置过程能给参与者留下更加深刻的印象，从直观上、感性上真正认识突发事件，提高对突发事件风险源的警惕性，能促使公众在没有发生突发事件时，增强应急意识，主动学习应急知识，掌握应急知识和处置技能，提高自救、互救能力，保障其生命财产安全。2008年四

高温作业的概念专业定义：工作场所高温作业是指在生产劳动过程中，工作地点平均WBGT指数≥25℃的作业。通俗概念：工业企业和服务行业工作地点具有生产性热源，当气温等于或高于本地区夏季室外通风设计计算温度2℃或2℃以上的作业（含夏季通风室外计算温度≥30℃地区的露天作业，不含矿井下作业）。类型：高温天气作业是指用人单位在高温天气期间安排劳动者在高温自然气象环境下进行的作业。工作场所高温作业是指在生产劳动过程中，工作地点平均WBGT指数≥25C的作业。高温作业的危害一、对生理功能的影响：1、体温的调节：高温作业的气象条件、劳动强度、劳动时间及人体的健康状况等因素，对体温调节都有影响。2、水盐代谢：高温作业时，排汗显著增加，可导致机体损失水分、氧化钠、钾、钙、镁、维生素等，如不及时补充，可导致机体严重脱水，循环衰竭，热痉挛等。3、循环系统：高温作业时，心血管系统经常处于紧张状态，可导致血压发生变化。高血压患者随着高温作业工龄的增加而增加。4、消化系统：可引起食欲减退，消化不良，胃肠道疾病的患病率随高温作业工龄的增加而增加。5、神经内分泌系统：可出现中枢神经抑制，注意力、工作能力低，易发生工伤事故。6、泌尿系统：由于大量水分经汗腺排出，如不及时补充，可出现肾功能不全，蛋白尿、血尿、尿结石等。二、中暑性疾病按发病机制和临床表现的不同，分为三种类型1、热射病：由于体内产热和受热超过散热，引起体内蓄热，导致体温调节功能发生障碍。是中暑最严重的一种，病情危重，死亡率高。典型症状为：急骤高热，肛温常在41℃以上，皮肤干燥，熟而无汗，有不同程度的意识障碍，重症患者可有肝肾功能异常等。2、热痉挛：是由于水和电解质的平衡失调所致。临床表现特征为：明显的肌痉李使有收缩痛，痉挛呈对称性，轻者不影响工作，重者痉挛甚剧，患者神志清醒，体温正常。3、热衰竭：是热引起外周血管扩张和大量失水造成循环血量减少，颅内供血不足而导致发病。主要临床表现为：先有头昏、头痛、心悸、恶心、呕吐、出汗，继而昏厥，血压短暂下降，一般不引起循环衰竭，体温多不高。高温作业安全防护一、改善工作条件，配备防护设施、设备。主要是合理设计工艺过程，改进生产设备和操作方法。1、采取隔热措施：水隔热：常用的方法有水箱或循环水炉门，瀑布水幕等；使用隔热材料：常用的材料有石棉、炉渣、草灰、泡沫砖等。2、通风降温措施：采用自然通风：如天窗、开敞

灾难自救知识—地震自救防护原则震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法。所谓就近躲避，就是因地制宜地根据不同的情况作出不同的对策。学校人员在学校中,地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的地区，平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地；震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑或跳楼。街上行走地震时，在街上行走时应这样避震。地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。车间工人车间工人可以躲在车、机床及较高大设备下，不可惊慌乱跑，特殊岗位上的工人要首先关闭易燃易爆、有毒气体阀门，及时降低高温、高压管道的温度和压力，关闭运转设备。大部分人员可撤离工作现场，在有安全防护的前提下，少部分人员留在现场随时监视险情，及时处理可能发生的意外事件，防止次生灾害的发生。行驶的车辆地震发生时行驶的车辆应如何应急？（1）司机应尽快减速，逐步刹闸；（2）乘客（特别在火车上）应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部；背朝行车方向的人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。楼房内人员楼房内人员地震时如何应急？地震一旦发生，首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，可躲避在坚实的家具下，或墙角处，亦可转移到承重墙较多、开间小的厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强，尤其是管道经过处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。总之，震时可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间和通道进行躲避，减少人员伤亡。商店在商店遇震时如何应急？在百货公司遇到地震时，要保持镇静。由于人员慌乱，商品下落，可能使避难通道阻塞。此时，应躲在近处的大柱子和大商品旁边（避开商品陈列橱），或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。

有用！《噪声的危害及预防》噪声是指使人感到厌烦或不需要的声音，在生产、生活中存在着多种音调，是一种无规律杂乱的声音。当噪音超过一定的标准时会对人体产生不可逆的伤害，早期接触噪声时，人易表现为疲劳、耳鸣、头痛、反应迟钝。当长期接触噪声，不做好防护，可能导致听力下降，严重者可致噪声性耳聋。噪声强度的大小是影响听力损伤的主要因素当强度在80dB（A）以下，一般不会引起身体器质性的变化。当强度达85dB（A）以上，长期接触后，听力损失程度均随声级增加而增加。凡是长期在85dB(A)以上噪声环境下工作的，都可能发生职业性噪声聋。1、症状噪声除了导致听力下降，甚至导致噪声聋之外，还会诱发头痛、头晕、耳鸣、失眠、全身乏力、食欲不振、消化不良等症状，并对心血管系统产生不良影响。2、职业禁忌患有听觉器官疾病，以及心血管和神经系统疾病的人，禁止从事噪声作业。3、噪声的危害噪声作业可以引起两种职业病，噪声聋与爆震聋。（1）噪声聋：属于慢性过程。患者初期除主观感觉耳鸣外，无耳聋感觉，交谈及社会活动能正常进行。继续长时间在噪声环境下工作，当听力损失到一定程度时，患者主观感觉语言听力出现障碍，表现出生活交谈中的耳聋现象，即所谓的噪声聋。主要临床症状表现为，听力下降，耳鸣，耳痛，头痛，眩晕。一般在1～2年的接噪时间内不会有耳聋的情况。职业性噪声聋症状轻的，脱离工作环境再加对症治疗是可以康复的。噪声作业工龄较长听力损伤严重的治愈比较困难，极个别病例可以留下终生残疾。（2）爆震聋：当120分贝以上的强噪音所造成的急性听力损伤，叫作爆震性耳聋。设备爆炸、开山炸石、火炮发射及燃放响声。爆震聋除引起听力损伤外，还可引起全身损伤，如肺损伤，如肺泡破裂、肺出血、肺水肿等。4、噪声职业危害的预防（1）工作场所噪声允许接触限值为8小时等效声级不能超过85dB(A)。如果是脉冲噪声，脉冲次数不同，允许接触的峰值为120～140dB(A)。（2）定期委托服务机构检测或不定期的日常监测（定期的工作场所噪声检测须委托有资质的职业卫生服务机构）。如果超过接触限值，则要采取听力保护措施。（3）控制噪声源。在声源处减弱噪音，如在机器上设置隔离箱，采用噪声危害较小的机器代替危害大的机器，尽量在不用机器的时间段关闭机器，吸声、隔声、消声，隔振或阻尼降噪。（4）控制传播途径。在传播途径中减弱噪音，设置人与机器的隔离区，机器封闭作业。

“灰尘”对人体健康的危害需引起警惕“一位长期开采金矿山的尘肺农民工去世了，家人在他的骨灰中发现了一块‘金疙瘩’，是常年被他吸进肺里的金属粉尘凝结而成的。”在6月15日举行的“世界呼吸日”活动中，一位专家的讲述令听者毛骨悚然。据了解，在全国接触粉尘作业的职工中，从事煤炭、建材、金属矿山、隧道施工等尘肺病高发行业的农民工人数超过了80%。特别在煤矿、金属矿等开采中，如果采用干式作业，粉尘浓度可超过国家标准几百倍甚至上千倍，在此环境下作业短则1年就可引发矽肺，这些被劳动者称为“灰尘”的各种微粒将对劳动者呼吸功能产生重大危害。许多农民工缺乏职业病防护和相关法律知识，自我保护意识淡薄。即便在患病后，对自身权益仍然知之甚少，因此错过了治病和获得赔偿的最佳时期。一些用人单位钻职工不懂法律政策的空子，不为职工提供必要的职业病防护措施，也不告知职业危害因素和后果。在工作中，职工拥有哪些法律赋予的权利?在权益受到侵害时，又该如何有效维护?《职业病防治法》规定了用人单位在预防、控制和消除职业病危害中的“义务”，即“用人单位必须采用有效的职业病防护设施，并为劳动者提供个人使用的职业病防护用品”;“用人单位对采用的技术、工艺、设备、材料，应当知悉其产生的职业病危害，对有职业病危害的技术、工艺、设备、材料隐瞒其危害而采用的，对所造成的职业病危害后果承担责任”。与此同时，《职业病防治法》支持劳动者理直气壮主张职业卫生权利。包括获得职业卫生教育、培训;获得职业健康检查、职业病诊疗、康复等职业病防治服务;了解工作场所产生或者可能产生的职业病危害因素、危害后果和应当采取的职业病防护措施;要求用人单位提供符合防治职业病要求的职业病防护设施和个人使用的职业病防护用品;对违反职业病防治法律、法规以及危及生命健康的行为提出批评、检举和控告;拒绝违章指挥和强令进行没有职业病防护措施的作业;参与用人单位职业卫生工作的民主管理，对职业病防治工作提出意见和建议。如果不幸患上职业病，按照《职业病防治法》规定，劳动者可以在用人单位所在地、本人户籍所在地或者经常居住地依法承担职业病诊断的医疗卫生机构进行职业病诊断。诊断、鉴定过程中，在确认劳动者职业史、职业病危害接触史时，当事人对劳动关系、工种、工作岗位或者在岗时间有争议的，可以向当地的劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。亟须注意的是，劳动者主张权利是有“保质期”的：《劳动争议

1目的客观、充分地评价公司各项活动、产品和服务满足法律法规与其他要求的程序，实施改进，履行公司对遵纪守法的承诺。2适用范围本程序适用于体系所覆盖的公司各部门、各单位。3职责3.1安全主管部门负责综合性职业健康安全法律法规合规性评价的组织、实施。3.2各专业部门负责分管专业领域的职业健康安全合规性评价。4工作程序与要求4.1评价依据4.1.1公司职业健康安全管理方针。4.1.2适用于公司职业健康安全的法律法规与其他要求。4.2评价内容4.2.1评价应遵守的法律法规与其他要求及适用条款是否充分识别。4.2.2评价适用法律法规条款融入控制目标和指标、管理方案、运行控制、应急预案和管理文件的程度。4.2.3评价适用法律法规与其他要求的条款得到遵守的程度。4.2.4评价职业健康安全绩效与法律法规要求之间存在差距的原因及影响。4.3评价周期4.3.1结合绩效测量和监视实施日常合规性评价。4.3.2两次合规性评价间隔时间不得超过12个月。4.3.3当出现下列情况时，应及时开展专项或全面合规性评价：a)政府出台与公司职业健康安全活动紧密相关的法律法规；b)公司出现较大以上职业健康安全事故；c)公司生产经营活动有较大的变化。4.4评价方式4.4.1根据规模、复杂程度和安全标准化管理体系的运作模式、适用法律法规与其他要求的数量种类等确定评价方式。4.4.2可以考虑单独进行职业健康安全法律法规符合性的评价、其他要求符合性的评价，或与其他评价过程结合起来实施。4.5评价方法4.5.1应根据法律法规要求的性质决定对每项（类）法律法规要求评审的方法。合规性评价的结果（符合／不符合）应有相应的证据加以证实。4.5.2应综合选择使用下列合规性评价方法：a)审核；b)对文件和(或)记录的评审；c)对项目或工作的评审；d)对相关证照或手续验证；e)对设备设施的巡视和直接观察；f)查阅资料或面谈。4.6评价人员的能力4.6.1各部门、各单位应特别关注合规性评价人员的能力评定和培训，并保存相关记录。4.6.2参与合规性评价的人员应当符合下列条件和能力要求：a)必须熟悉相关法律法规与其他要求；b)熟悉公司生产、工艺、设备；c)熟悉公司危险和有害因素以及重大危险源；d)具有一定的职业健康安全管理知识；e)有能力参与纠正措施与预防措施的制定及实施。4.7合规性评价的过程4.7.1评价前应制定评价计划，经管理者代

为什么要做好工伤预防工作？工伤预防工作是社会保障、工伤保险的重要组成部分，做好工伤预防工作可以实现以下主要目标：（1）有效防止职业伤亡。工伤事故和职业病对职工的生命和健康造成极大伤害，而绝大多数工伤事故是可以通过做好预防工作、加强安全管理而避免的。因此，工伤预防是对劳动者的安全、健康最好的保障之一。（2）减少财力、物力支出。做好工伤预防工作，可以大大减少因事故而造成的工伤职工救治、康复费用及经济补偿等经济支出，使工伤保险基金的使用进入有效的良性循环。（3）有利于企业发展和促进社会稳定。工预防工作尤其需要有“红线意识”，因为它关系到社会的和谐稳定，关系到企业的经营发展，关系到职工的生命安全和身体健康，最能体现以人民为中心的理念，能从源头上避免工伤事故的发生。做好工伤预防工作，可以有效地促进社会和谐、经济发展、家庭幸福。（4）建立健全规章制度，强化作业现场管理。为使作业现场都按规程操作，把安全工作落到实处，必须做到有章必循、违章必纠，同时要抓好现场管理，还必须抓住事故多发的几个环节。一是下班前(抢速度、忽视安全);二是刚上班(思想不集中);三是节假日休假后刚上班;四是家中发生异常情况，上班前没有休息好或饮酒等等。在抓作业现场管理时，必须做到对违章行为坚决制止纠正，决不能姑息迁就，发现重大事故隐患，领导必须亲临现场指挥处理。职工在预防工伤事故和职业病危害方面有哪些权利和义务？在预防工伤事故和职业病危害方面，根据有关法律法规的规定，职工在这方面的职责主要包括：（1）遵守单位有关安全、卫生生产的规章制度和操作规程，服从管理；（2）正确佩戴和使用劳动安全、卫生防护用品；（3）接受安全、卫生生产教育和培训，掌握相关知识，提高安全、卫生生产技能；（4）发现安全、卫生生产隐患，及时报告。职工在工伤事故和职业病预防方面的权利包括：（1）参加工伤保险，依法享受相应待遇；（2）有获得生产危险情况的知情权；（3）对违反法律、法规的不安全现象、行为有批评、检举、控告权；（4）参与单位的民主管理，有改进安全生产工作的建议权；（5）有权拒绝违章作业和强制冒险作业；（6）在紧急情况下，有权停止作业或者撤离作业场所；（7）有权获得安全、卫生生产的教育培训；（8）有权获得健康检查、职业病诊疗、康复等服务；（9）有权获得劳动安全、卫生防护设备等。做好工伤预防，要注意杜绝哪些不安全行为？一般来说，凡是能够或

炎炎夏日已经到来，一些露天作业或者高温岗位作业的人员将要接受严峻的考验，管理人员要尽可能保证作业人员能够在舒适的环境下作业，避免人员中暑或因中暑引发的其他事故。夏季高温作业危害及预防Part.01高温作业高温作业可分为三种类型：第一种，高温、强辐射型作业。如冶金工业的炼焦、炼铁、铸造、锻造，火力发电的锅炉间等。第二种，高温、高湿型作业。如造纸、印染等行业。第三种，夏季露天作业。如南方夏季筑路、架桥作业等。高温作业时人体可出现一系列生理性改变，主要为体温调节、水盐代谢、循环系统、消化系统、神经系统、泌尿系统等方面的改变。中暑是高温环境下发生的急性疾病。Part.02高温危害高温作业人员受环境热负荷的影响，作业能力随温度的升高而明显下降。研究资料表明，环境温度达到28℃时，人的反应速度、运算能力、感觉敏感性及感觉运动协调功能都明显下降。35℃时仅为一般情况下的70%左右；极重体力劳动作业能力，30℃时只有一般情况下的50%-70%，35℃时则仅有30%左右。高温使劳动效率降低，增加操作失误率。高温环境还会引起中暑（热射病、日射病、热痉挛、热衰竭），长期高温作业（数年）可出现高血压、心肌受损和消化功能障碍病症。高温危害程度与气温、气湿、气流、辐射热和个体热耐受性有关。国家标准GB4200-84《高温作业分级》依据生产性热源、工作地点气温和劳动时间率将高温作业危害程度分为四个级别。GB935-89《高温作业允许持续接触热时间限值》是依据工作地点温度和湿度、劳动强度制定的（不适用于辐射强度超过12.56J/cm2·min或3卡/cm2的高温强辐射热和露天作业）。Part.03如何预防高温危害1、怎样预防中暑？①合理布置热源，把热源放在车间外面或远离工人操作的地点，采用热压为主的自然通风，应布置在天窗下面；采用穿堂风通风的厂房，应布置在主导风向的下风侧。②隔热，是减少热辐射的一种简便有效方法。③加强通风换气，加速空气对流，降低环境温度，以利于机体热量的散发。④加强个人防护，合理组织生产，如穿白色、透气性好、导热系数小的帆布工作服；同时调整工作时间，尽可能避开中午酷热，延长午休时间。加强个人保健，供给足够的含盐清凉饮料。2、在清凉饮料中加盐高温环境下劳动，人体为了散热，常常大量出汗。出汗使人体丧失了大量水份和盐份，主要是钠盐和部分钾盐，一般汗液中含氯化钠0.1－0.35％。普通高