【文档说明】《江南音乐风情-茉莉花》教案-八年级上册音乐【辽海版】.doc，共(3)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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1江南音乐风情——茉莉花一、教学设计理念这节课的教学设计是以音乐审美为基本理念的核心内容，并以此为主线贯穿整个教学过程，通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同地区的茉莉花，突出江南音乐的风格特点。二、教学内容分析《江南音乐风情——茉莉花

》是辽海版八年上第三单元的教学内容。弘扬民族音乐是新课程的重要内容之一，本课的教学内容是以江南的茉莉花为主题向学生展示我国民族民间音乐独特的丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化，整个教学分为三部分。1、演

唱江苏《茉莉花》让学生感受和表现江南民歌细腻，委婉的风格。2、欣赏不同地域的茉莉花和江南的对比。3、课堂演练识别不同地域的民歌及风格。三、学情分析1、学生认知发展分析;学生已经具有一定的音乐基础知识，而且具有初步音乐欣赏和比较浅显的音乐表现能力，学生已经懂得了热爱生活，

所以他们对音乐有浓厚的学习兴趣。2、创造性的表现歌曲，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人的魅力。四、教学目标1、情感目标：通过,《茉莉花》让学生感受江南音乐特点，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热

爱民族音乐的情感。2、能力目标：通过理解和感受音乐作品，培养学生的欣赏和审美能力。3、知识目标：通过演唱和欣赏不同地域民歌来感受江南音乐的特点。2五、教学重点通过欣赏演唱对比分析，感悟音乐作品的思想情感，与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所在。六、教学难点通

过对比不同地域的茉莉花，培养学生分析和表现音乐作品的能力。七、教学过程：1、导入我们国家地大物博民歌也是丰富多彩，现在老师唱几首不同地域的民歌，请同学说出是哪个地域的。《牧歌》草原草原音乐风情《翻身农奴把歌唱》藏族雪域音乐风情《金风吹来的时候》傣族西南音乐风情老师分别给同学们唱了具有草原

音乐风情、雪域音乐风情、西南音乐风情的民歌，今天我们就共同走进江南，感受一下江南的音乐。2、授新江苏茉莉花江南包括江苏、浙江、安徽、上海、现在老师弹一首江苏的民歌，弹完之后我找同学说出老师用的是什么音色？并说出这首歌

的名字是什么？《茉莉花》二胡（1）歌曲简介：这是一首江苏的茉莉花，这首茉莉花在我国是家喻户晓，曾多次出现在世界的重要的舞台上。在2001年的申博会上，这首代表我们中国的歌曲被连续播放了五次，下面我们就一起来欣赏这首闻名世界的

《茉莉花》请同学们边听边感受音乐情绪，体会音乐形象。（2）发声练习3（3）节奏练习（4）唱谱、填词（5）歌曲处理另一首江苏《茉莉花》欣赏宋祖英演唱的另一首江苏茉莉花。说起茉莉花我还想提一个人，这个人就是大家熟悉的宋祖英，我国著名的歌唱家，你们知道

吗？她是第一位登上悉尼歌剧院舞台演出的亚洲艺术家，下面我们就一起来欣赏宋祖英在悉尼歌剧院演唱的另一首茉莉花。（播放视频）这两首茉莉花虽然旋律不同，但风格都很细腻，这也是一首江苏的民歌。欣赏河北茉莉花（播放视频）河北茉莉花音调明快，具有叙述性

，具有北方人刚直、爽朗的风格。东北茉莉花（老师演唱）特点：东北二人转，刚直干脆没那么细腻，这和东北人豪放、直率性格特点有直接关系。是啊一方水土养一方人，不同的地域孕育了不同的音乐风格。现在老师播放几首不同地域的民歌，找同学分别猜一下是

什么歌名，地域，以及风格。《山丹丹开花红艳艳》西北音乐风情高亢、嘹亮《天堂》草原音乐风情开阔、悠扬、节奏自由《欢欢喜喜来过年》东北音乐风情热烈、率直、豪放、淳朴《无锡景》江南音乐风情细腻、委婉总结：这节课我们通过学唱民歌《茉莉花》，感受到了江南音乐的风情，也体会了同一主题用不同的地域的民歌，表达

的效果是不一样的。我们听了江苏、河北、东北的民歌茉莉花，其实其它的地域也有民歌茉莉花，希望同学们要热爱我们的民歌，并把它发扬光大。