【文档说明】《《康定情歌》教案-八年级上册音乐【辽海版】.doc，共(3)页，212.000 KB，由小喜鸽上传

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《康定情歌》教学设计教材分析：歌曲是由四川宣汉的李依若于19世纪40年代创作，产生于四川康定。现在，这首歌已经唱遍了大江南北，唱响了全世界，而且还是我国第一首飞向太空的歌曲，被人们誉为“宇宙情歌”（世界十首名曲之一）2001年8月18日专门在康定跑马山上为为这首歌曲

举办了一个艺术节——中国西部康定歌节。教学目标：1、知识目标：使用自然圆润的声音有感情的演唱歌曲2、过程与方法：视唱聆听讨论体验创编3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，了解西南音乐的风格特点，培养学生对民歌的兴趣教学重点：学会演唱歌曲教学难点：喜欢民歌教学过程：一、分享音乐二、阅读资料，回答问题：

在我国自然区划概念中，西南地区包括中国西南部的广大腹地，包括青藏高原，四川盆地，秦巴山地及云贵高原大部。对应的行政区划上大致包括重庆市、四川省、云南省、贵州省、西藏自治区以及山西省南部（陕南地区）。西南地区

现有白族，傣族、水族、佤族、苗族、怒族、门巴族、彝族等少数民族。西南少数民族的乐器有芦笙、巴乌、葫芦丝、洞巴、象脚鼓、瑶族长鼓等。1、西南地区包括哪几个行政区？2、西南地区的民族都有哪些？3、西南少数民族的乐器都

有什么？4、你知道西南地区的舞蹈吗？三、听老师弹奏歌曲，同学们唱旋律、并思考：1、歌曲有几个乐句？2、是否有相同的乐句？四、再唱歌曲旋律，说一说：1、歌曲由哪几个音组成的？2、主音是什么？五、乐理小知识——五声调式1（宫），2（商），3（角），5（徵），6（羽）。以

1为主音的调式宫调式（123561）以2为主音的调式商调式（235612）以3为主音的调式角调式（356123）以5为-------------《康定情歌》是以（）为主音的（）调式。六、听音乐议一议：1、这首歌曲有哪些歌词反复出现？

有什么作用？2、歌曲表达了什么样的情感？七、唱歌词，老师伴奏。八、为歌曲伴奏：九、师生表演：你喜欢的《康定情歌》（形式自定）教师：学生：十、欣赏不同风格的《康定情歌》十一、小结收获：歌词-----节奏------旋律------十二、下课--十三、教学反思：学生通过看、听、唱、动，对西南

地区的音乐风格和民族风情有了更多的了解，激发了学生对少数民族音乐探知的兴趣。